Профилактика нарушения общения со сверстниками у детей 3-4 лет (1 глава)

• Номер работы:
  645417
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Психология
• Год добавления:
  18.10.2020 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические обоснование проблемы профилактики нарушений общения со сверстниками у детей 3-4 лет. 6
  1.1. Проблема исследования различных форм нарушений общения у детей 3-4 лет в отечественной и зарубежной психологии. 6
  1.2. Особенности формирования развличных форм общения со сверстниками у детей 3-4 лет. 14
  1.3. Основные направления профилактики нарушений общения со сверстниками у детей 3-4 лет. 21
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Профилактика нарушения общения со сверстниками у детей 3-4 лет (1 глава)
  Глава 1. Теоретические обоснование проблемы профилактики нарушений общения со сверстниками у детей 3-4 лет.
  
  1.1. Проблема исследования различных форм нарушений общения у детей 3-4 лет в отечественной и зарубежной психологии.
  
  Общее развитие ребенка в дошкольном возрасте максимально связано с процессом психического формирования личности. Основными детерминантами развития в психологической науке и психиатрии признаются факторы наследственности, среды и активности самого субъекта. При этом наследственность является изначальной основой общих свойств человека и поэтому становится главной предпосылкой его дальнейшего развития, фактор среды или влияния общества выражается в социальных характеристиках личности, а фактор собственной активности объединяет два предыдущих, иллюстрируя собой их взаимопроникновение и взаимозависимость.
  Предпосылками или факторами психического развития ребенка называют те обстоятельства роста, от которых и зависит уровень его психического развития. Сюда относятся общие для каждого человека физические признаки: строение речедвигательного аппарата, головного мозга. Ребенок наследует биологическую потребность в тепле и пище, а также свойства нервной системы, определяющие высшую нервную деятельность и являющиеся фундаментом темперамента. Эти наследуемые особенности принято называть задатками, которые будут развиваться по мере взросления ребенка. На наследственность указывают такие факты, как инстинктивность человека в младенческом возрасте и его беспомощность, продолжительность периода детства и непродолжительность периода влияния инстинктов. ....................