Обучение изучению сослагательного наклонения английского языка на основной ступени старшей школы (2 глава)

• Номер работы:
  645698
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Английский язык
• Год добавления:
  26.10.2020 г.
• Объем работы:
  24 стр.
• Содержание:
  Особенности обучения грамматике английского языка.
  1. Психологи-педагогические особенности учеников старшей школы.
  2. Цели и содержание обучения сослагательному наклонению в старшей школе.
  3. Современные методики обучения сослагательному наклонению в старшей школе
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение изучению сослагательного наклонения английского языка на основной ступени старшей школы (2 глава)
  Глава 2. Особенности обучения грамматике английского языка.
  1. Психологи-педагогические особенности учеников старшей школы.
  
  Ученики десятого-одиннадцатого класса в преподавательских вопросах принадлежат к старшему школьному возрасту, что выступает в качестве выражения «третий мир», который находится среди детства и зрелостью. Место нахождения социального положения и общественного статуса юности обусловливает и характерные черты психики этого периода.
  В старших классах школы развитие усовершенствования познавательных процессов детей может достичь такого качества, что они становятся почти готовыми для осуществления почти всех разновидностей интеллектуальной работы зрелого индивида, в том числе наиболее трудных. Учебные процессы учеников присваивают подобные качества, и это делает их сформированными и гибкими, при этом усовершенствование способов изучения порядочно обгоняет индивидуальное саморазвитие школьников .
  При переходе из начальных классов в средние и потом старшие классы учебного заведения меняется расположение ребят в системах деловых и индивидуальных отношений с окружающими людьми. Намного чаще в их жизни встречаются ответственные вопросы, и менее своего времени расходуется на игры и забавы.
  В старшем школьном возрасте динамично проходит течение познавательного прогресса. Этот период характерно проходит в таких проявлениях, которые непримечательны и для самого ребенка, и для наблюдающего.
  ..............