Развитие диалогической речи детей старшего дошкольного возраста посредством бесед по сюжетным картинкам

• Номер работы:
  649243
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.03.2021 г.
• Объем работы:
  39 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1 Теоретические основы развития диалогической речи старших дошкольников 5
  1.1. Характеристика диалогической речи 5
  1.2. Особенности диалогической речи старших дошкольников 10
  1.3. Методы и средства развития диалогической речи старших дошкольников 13
  1.4. Беседа по сюжетным картинкам как средство развития диалогической речи 19
  Выводы по первой главе 23
  2 Опытно-практическая работа по развитию диалогической речи детей старшего дошкольного возраста по сюжетным картинкам 25
  2.1. Организация и планирования исследования 25
  2.1.1. Первичная диагностика уровня сформированности диалогической речи у дошкольников 25
  2.1.2. Экспериментальная работа по развитию диалогической речи у дошкольников посредством сюжетных картинок 30
  2.2. Анализ результатов исследования 33
  Выводы по второй главе 35
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
  ПРИЛОЖЕНИЯ 40
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие диалогической речи детей старшего дошкольного возраста посредством бесед по сюжетным картинкам
  Речь – это главное орудие человеческого общения и является основным аспектом развития личности ребенка. Способность правильно и грамотно говорить – необходимый компонент гармоничного развития личности ребенка, а развитая диалогическая речь – гарантия успешного обучения в школе. Проблема развития диалогической речи у дошкольников – актуальная проблема для педагога, так как несформированность диалогической речи затрудняет коммуникативный процесс, и вызывает сложности в установлении взаимоотношений с окружающими людьми.
  Несформированность диалогической речи у дошкольников приводит к отрицательным последствиям и деформации межличностных отношений. Это препятствует полноценному развитию речемыслительной и познавательной деятельности детей, их социальной адаптации. Низкий уровень развития диалогической речи у дошкольников приводит к отрицательным последствиям и деформации межличностных отношений. Это препятствует полноценному развитию речемыслительной и познавательной деятельности детей, их социальной адаптации. Поэтому так важно акцентировать внимание именно на развитии диалогической речи.
  Принято считать, что диалогическое общение – это когда беседуют два (и более) партнера на одну определенную тему. Диалогическая речь всегда предполагает ожидание ответа и готовность ответить самому. Полноценным диалог считается лишь тогда, когда происходит не только обмен информацией, а взаимодействие партнеров, уважение личности друг в друге, обмен чувствами, переживаниями, поиск взаимопонимания. А главное – это путь к совместным мыслям, чувствам, к сотрудничеству, к общей деятельности.
  Диалогическая речь – объединенное ситуативно-тематической общностью и коммуникативными мотивами сочетание устных реплик двух и более собеседников, происходящее в непосредственном акте общения. Цель диалогической речи – это общение и быстрый обмен информацией, мыслями и суждениями между участниками диалога.