Специфика организации воспитания на разных возрастных этапах

• Номер работы:
  649719
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  08.11.2020 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава I. Психологические особенности проявления поведения ребенка на разных возрастных этапах в процессе воспитания. 4
  1.2. Психологические особенности поведения младших школьников. 5
  1.3. Психологические особенности поведения младших подростков (обучающиеся 5 класса). 7
  1.4. Психологические особенности поведения старшеклассников. 10
  Вывод к главе I. 14
  Глава II. Соотношение психического развития, воспитания и обучения. ..15
  2.1. Особенности воспитания и обучения младших школьников. 18
  2.2. Особенности воспитания и обучения младших подростков и старшеклассников. 21
  Вывод к главе II 29
  Заключение 30
  Библиография 31
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Специфика организации воспитания на разных возрастных этапах
  Глава I. Психологические особенности проявления поведения ребенка на разных возрастных этапах в процессе воспитания.
  1.1 Психология воспитания дошкольников
  
  Этот возраст представляет наиболее ценностный период развития личности, ведь в этом возрасте происходит первичный этап социализации и становление личности ребенка. Ребенок начинает взаимодействовать с социумом. Временами могут возникнуть конфликтные ситуации. Выраженные в повышение тревожности, это является одним из таких нарушений психического здоровья, способных в последствии привести к снижению произвольного внимания. Главная опасность заключается и в том, что появившиеся у ребенка отрицательные качества во время дошкольного возраста могут определять все дальнейшее формирование личности, а также могут обнаруживаться и в новом школьном коллективе, и даже в последующей социальной деятельности. Этот возраст представляет наиболее ценностный период развития личности, ведь в этом возрасте происходит начальное становление личности ребенка.
  Начиная с 4 лет, сверстник становится для ребенка более предпочитаемым и привлекательным партнером, чем взрослый. В качестве инструмента по предотвращению конфликтов в дошкольном возрасте выступает общение насыщенное социально значимой мотивацией, выражающейся в стремлении развить общую игру, сохранить общность детей в игровом объединении, и, если предметом осознания ребенка в игре выступает другой ребенок - партнер по игре, а также область отношений с ним. ...............