Формы и методы психолого-педагогического сопровождения дошкольников с СДВГ и их родителей

• Номер работы:
  651756
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.11.2020 г.
• Объем работы:
  13 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Психолого-педагогическая характеристика детей с гиперактивностью 4
  2. Условия эффективного психолого-педагогического сопровождения детей с СДВГ и их родителей 8
  Заключение 11
  Список литературы 13
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формы и методы психолого-педагогического сопровождения дошкольников с СДВГ и их родителей
  . Психолого-педагогическая характеристика детей с гиперактивностью
  
  Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) – одно из наиболее распространенных психоневрологических расстройств. СДВГ – это самая частая причина нарушений поведения и трудностей обучения в дошкольном и школьном возрасте, проблем в отношениях с окружающими людьми и в итоге – заниженной самооценки.
  Синдром дефицита внимания — это неврологическое, поведенческо-возрастное расстройство, которое расстраивает механизмы, несущие ответственность за диапазон внимания, умение сконцентрироваться, контроль над побуждениями и т.д.
  Расстройство определяется как возрастное, поскольку оно обнаруживается в раннем детском возрасте (до 7 лет) и характеризуется изменениями в течение жизни, от раннего детского возраста и до зрелости.
  Главные проявления СДВГ охватывают нарушения внимания (дефицит внимания), признаки импульсивности и гиперактивности. Если симптомы гиперактивности, как правило, уменьшаются сами по себе по мере взросления ребенка, то нарушения внимания, отвлекаемость и импульсивность могут оставаться у него на продолжительное время, служа благоприятной почвой для неврозов, социальной дезадаптации.
  ..............