Психопрофилактика отклоняющегося развития дошкольника: формы и методы общеразвивающей работы в ДОУ

• Номер работы:
  651758
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.11.2020 г.
• Объем работы:
  14 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1.1. Особенности психопрофилактики отклоняющегося развития ребенка дошкольного возраста 5
  1.2. Формы общеразвивающей работы в ДОУ 7
  1.3. Основные методы профилактики отклоняющегося развития ребенка дошкольного возраста 9
  Заключение 13
  Список литературы 14
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психопрофилактика отклоняющегося развития дошкольника: формы и методы общеразвивающей работы в ДОУ
  1.1. Особенности психопрофилактики отклоняющегося развития ребенка дошкольного возраста
  
  Психопрофилактика в контексте идей ФГОС ДО выступает как приоритетное направление деятельности педагога-психолога ДОО ?3?
  Цель психопрофилактики состоит в том, чтобы обеспечить раскрытие возможностей возраста, снизить влияние рисков на развитие ребенка, его индивидуальности (склонностей, интересов, предпочтений), предупредить нарушения в становлении личностной и интеллектуальной сфер через создание благоприятных психологических условий в образовательном учреждении. Психогигиена предполагает предоставление субъектам образовательного процесса психологической информации для предотвращения возможных проблем.
  Пути достижения данной цели предполагают продуктивное взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и родителями, направленное на содействие им в построении психологической безопасной образовательной среды в ДОО согласно ФГОС ДО, а именно:
  Построение развивающего вариативного образования, ориентированного на «зону ближайшего развития» каждого воспитанника учитывающего его психолого-возрастные и индивидуальные возможности и склонности, обеспечивающего:
  ? вовлечение всех детей в разные виды деятельности и культурные практики, способствующие развитию норм социального поведения, интересов и познавательных действий; уважение индивидуальности каждого ребенка, его право быть не похожим на других;
  ..............