Анализ психолого-педагогических технологий развития эмоциональной сферы дошкольника

• Номер работы:
  651759
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.11.2020 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………….3
  1. Понятие когнитивной деятельности дошкольника в психолого-педагогической литературе………………………………………………………4
  2. Условия развития когнитивных технологий в ДОУ………….…..6
  3. Психолого-педагогические технологии развития когнитивной сферы дошкольника………………………………………………………………9
  Заключение…………………………………………………………….…15
  Список используемой литературы……………………………….……..16
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Анализ психолого-педагогических технологий развития эмоциональной сферы дошкольника
  1 Понятие когнитивной сферы дошкольников
  
  Термин «когнитивный» переводится как познавательный (от лат. cognitio – знание, познание). Когнитивный компонент готовности, по мнению А. В. Петровского определяется как самосознание, с помощью которого ребенок осознает несоответствие тем или иным требованиям, которые предъявляются окружающими взрослыми. Основной функцией самосознания автор рассматривает развитие и совершенствование своей личности в соответствии с требованиями общества, под которым понимает когнитивное развитие.
  Проблема когнитивного развития раскрывается в работах Л. С. Выготского [3], Ж. Пиаже [9], А. А. Деркач [4] и др.
  Л. С. Выготский подчеркивал важность социального взаимодействия в когнитивном развитии ребенка [3]. По мнению Ж. Пиаже, когнитивная структура определяет активность мышления ребенка и понимание им мира. Автор указывает, что знание является процессом. Знать – значит действовать в соответствии с имеющимися знаниями. Адаптация к окружающей среде, по мнению Ж. Пиаже, становится основной целью разумного поведения [9].
  ...........