Методы и методики развития произвольности старшего дошкольника

• Номер работы:
  651760
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.11.2020 г.
• Объем работы:
  13 стр.
• Содержание:
  Введение………………………………………………………………….....3
  1 Понятие «произвольности» и особенности ее развития в старшем дошкольном возрасте……………………..……………………………..….…….5
  2 Основные методы развития произвольности старшего дошкольника..................………………………………………………..…...…….7
  3. Методические рекомендации развития произвольности старшего дошкольника………………………………………………………………..……10
  Заключение…………………………………………………......…………12
  Список литературы……………………………………………………….13
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методы и методики развития произвольности старшего дошкольника
  1. Понятие «произвольности» и особенности ее развития в старшем дошкольном возрасте
  
  Становление произвольности в российской детской психологии рассматривалось как главный и центральный вопрос становления личности дошкольников. Л.С. Выготский фиксировал, что, «произвольное поведение личности характеризуется симптомом овладения».
  Несмотря на многообразие определений отечественные исследователи едины в том, что произвольность дошкольника является необходимым условием для развития волевого компонента в структуре психологической готовности к школе. Возникновение у старших дошкольников произвольного поведения является важным аспектом так как успешность адаптации к школе напрямую зависит от сознательной целенаправленности первоклассника, самостоятельности и саморегуляции собственных действий [3].
  Чтобы в процессе своего развития внимание ребенка не оказывалось во власти окружающих вещей и событий, случайного стечения обстоятельств, симпатий и антипатий, необходимо развивать произвольное внимание. ...............