Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях на примере Государственного образовательного учреждения города Севастополя Средняя общеобразовательная школа № 9

• Номер работы:
  666886
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Управление персоналом
• Год добавления:
  12.03.2021 г.
• Объем работы:
  73 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы мотивации персонала в образовательной организации 6
  1.1. Основные подходы к управлению персоналом 6
  1.2. Мотивация и стимулирование труда персонала как функция управления образовательным учреждением 11
  1.3. Мотивация и стимулирование педагогов к профессиональному развитию как элемент системы мотивации 17
  Глава 2. Анализ системы мотивации персонала ГБОУ СОШ № 9 24
  2.1. Организационно-экономическая характеристика образовательного учреждения 24
  2.2. Анализ кадрового потенциала образовательного учреждения 28
  2.3. Анализ существующей системы мотивации и стимулирования труда работников образовательного учреждения 34
  Глава 3. Рекомендации по совершенствованию системы мотивации персонала ГБОУ СОШ № 9 42
  3.1. Проект мероприятий по развитию мотивационного комплекса учебного заведения 42
  3.2. Организационно-экономическое обоснование разработки системы мотивации и стимулирования труда 48
  3.3. Оценка экономической эффективности предлагаемой программы 54
  Заключение 58
  Список использованной литературы 63
  Приложения 69
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях на примере Государственного образовательного учреждения города Севастополя Средняя общеобразовательная школа № 9
  Введение
  
  Актуальность темы исследования заключается в том, что в последние годы наблюдается существенная трансформация системы образования. Это требует от педагогов постоянного развития профессиональных навыков, чтобы соответствовать современным стандартам образования. В этой связи, необходимо изменить подходы в реализации методической работы в учебных заведениях, что, как следствие, требует пересмотра системы мотивации педагогов, акцентирования внимания на формировании профессиональной культуры педагогических работников, внедрении дифференцированного подхода в работе с педагогами.
  Каждое образовательное учреждение заинтересовано в том, чтобы сформировать сильный педагогический состав, что, во многом, зависит от грамотно выстроенной системы действий по мотивации, использованию различных методов стимулирования. Для построения эффективного мотивационного механизма необходимо проводить анализ ценностных ориентаций работников и потребностей интересов. Залогом успеха образовательного учреждения является успешная мотивация персонала, которая позволит педагогическим кадрам развиваться и обеспечивать их высокий уровень профессионального развития, что и обусловило выбор темы выпускной квалификационной работы.
  ........................
  Глава 1. Теоретические основы мотивации персонала в образовательной организации
  
  1.1. Основные подходы к управлению персоналом
  
  Важной составляющей образовательных организаций является персонал. Персоналом образовательной организации называют личный состав работающих по найму постоянных и временных, квалифицированных и неквалифицированных работников. Каждый руководитель должен уметь направлять в правильное русло свой коллектив для достижения больших результатов в своей деятельности.
  Любая образовательная организация заинтересована в наиболее эффек-тивном использовании всех имеющихся в его распоряжении ресурсов. Макси-мальная отдача всех средств организации, вложенных в ресурсы, показывает их рациональное и наиболее полное использование. В отношении материальных ресурсов управление их использованием возможно грамотной организацией образовательного процесса с учетом численности обучающихся. Этот процесс носит определенный и стабильный характер. В отношении человеческих ресурсов можно сказать, что они не стабильны во времени, их стоимость и отдача меняются с течением времени, поэтому и процесс управления должен быть непрерывным, изменяющимся вместе с динамикой изменения характеристик человеческих ресурсов [40, с. 133].
  .........................