Развитие навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста средствами методики М Монтесмори

• Номер работы:
  670002
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  18.04.2021 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  I Теоретические аспекты развития навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста средствами методики М Монтессори 7
  1.1 Психолого-педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста 7
  1.2. Формы и методы развития навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста 14
  1.3 Организация занятий по методике М Монтессори в детском саду 20
  Выводы по I главе 29
  II Экспериментальное исследование эффективности использования методики М. Монтессори в развитии навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста 30
  2.1 Организация эксперимента и обоснования выбора методик исследования навыков самообслуживания у детей. Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента 30
  2.2 Разработка и реализация программы «Я сам» как средство развития навыков самообслуживания дошкольников 38
  2.3 Анализ результатов контрольного этапа эксперимента 49
  Выводы по 2 главе 56
  Заключение 57
  Список литературы 59
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста средствами методики М Монтесмори
  Введение
  
  Актуальность исследования. Развитие дошкольной образовательной сферы на современном этапе во многом определяется социально-экономической ситуацией, тенденциями развития современной педагогики и характеризуется изменением целей и задач дошкольного образования, обновлением его содержания и внедрением личностно-ориентированных технологий его реализации. Такая система преобразований, определив новые концептуальные подходы к данной области, обеспечила возникновение дошкольных учреждений различного типа, имеющих разную образовательную направленность и ориентированных на удовлетворение потребностей социума в образовании и развитии подрастающего поколения. В связи с этим требуются исследования возможностей детей разного возраста к владению общими и специальными навыками и умениями. К таким навыкам относится и сфера самообслуживания, имеющая важное значение для общего развития младших дошкольников.
  .......................
  
  I Теоретические аспекты развития навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста средствами методики М Монтессори
  1.1 Психолого-педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста
  
  Дошкольный период в личностном росте ребенка является очень ценным, поскольку связан со многими новообразованиями, ускоренным развитием психических процессов, что весьма важно для организации адекватного перехода в статус школьника. Существует деление дошкольного периода на младший (3-4 года), средний (4-5 лет) и старший (5-7 лет) этапы. На каждом этапе происходит обновление накопленных познавательных ресурсов и их дальнейшее обогащение.
  Богданов И.М. отмечает, что «в этот период происходит усвоение опыта, и формируется возможность произвольной регуляции психических процессов и внутренний план действий» [цит.по 3, с. 35-36]. Приход в ДОУ с самого начала оказывает влияние на изменение режима дня и деятельности ребенка: занятия (особенно в старшей группе) подобны школьным по степени организации, что обусловливает начало процесса освоения правил и норм. Впоследствии умение организовать свое время и соблюдать правила режима дня ляжет в основу учебы как нового вида деятельности. При этом в дошкольном возрасте преобладающий вид деятельности – это игра, которая в ходе каждого этапа меняется и дополняется новыми особенностями, двигаясь от предметной к сюжетно-ролевой. .........................