Обучение страноведению на уроках немецкого языка как второго иностранного в классах гуманитарного профиля среднего общего образования

• Номер работы:
  671474
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Немецкий язык
• Год добавления:
  09.05.2021 г.
• Объем работы:
  73 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 4
  ГЛАВА 1. Теоретические подходы к организации обучения страноведению на уроках немецкого языка как второму иностранному в классах гуманитарного профиля 7
  1.1. Немецкий как второй иностранный язык в системе основного и среднего общего образования 7
  1.2. Педагогические условия и требования к организации обучения немецкому языку как второму иностранному 9
  1.3. Страноведение в методике преподавания немецкого языка на ступени среднего общего образования 16
  1.4. Использование лингвострановедческого материала линии УМК «Горизонты» на уроках немецкого языка как второго иностранного в классах гуманитарного профиля 21
  Выводы по первой главе 25
  ГЛАВА 2. Экспериментальная работа по использованию новых образовательных технологий в обучении страноведению на уроках немецкого языка в классах гуманитарного профиля 27
  2.1. Описание целей, задач и методологии исследования 27
  2.2. Методический комплекс продуктивных занятий на основе новых образовательных технологий в обучении страноведению по линии УМК «Горизонты» 28
  2.3. Сценарии интерактивных занятий немецкого языка для обучающихся 10-11 классов 33
  2.4. Результаты экспериментальной работы по использованию новых образовательных технологий в обучении страноведению на уроках немецкого языка 42
  Выводы по второй главе 52
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
  Приложение 1 59
  Приложение 2 60
  Приложение 3 61
  Приложение 4 65
  Приложение 5 66
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение страноведению на уроках немецкого языка как второго иностранного в классах гуманитарного профиля среднего общего образования
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность. Глобализация, стирающая границы между странами и культурами, коренным образом изменила и подход к научным исследованиям. Междисциплинарные исследования стали трендом современности, и это существенно обогащает науку за счет взаимопроникновения методов анализа. В рамках этого тренда получила развитие лингвокультурология и когнитивная лингвистика, которые сочетают в себе исследовательский подход с точки зрения сразу нескольких дисциплин – культурологии, психологии, антропологии, философии, языкознания, и даже нейрофизиологии. Оформление лингвокультурологии в отдельное направление обусловлено сменой исследовательской парадигмы в науке, в целом. Современная междисциплинарная методология за счет качественно новых эвристик дает возможность исследовать то, что раньше считалось недоступным для достоверного анализа.
  Краткий обзор основных трудностей показывает, что в сфере преподавания немецкого языка как второго иностранного в классах гуманитарного профиля среднего общего образования существует большое количество проблем. Таким образом, исследовательский интерес данной темы обусловлен поисками, во-первых, эффективного решения существующих методических и дидактических проблем, а во-вторых, развитием современных подходов к изучению иностранного языка, которые предоставляют педагогам множество профессиональных возможностей.
  ......................
  
  
  ГЛАВА 1. Теоретические подходы к организации обучения страноведению на уроках немецкого языка как второму иностранному в классах гуманитарного профиля
  1.1. Немецкий как второй иностранный язык в системе основного и среднего общего образования
  В рамках данного раздела рассмотрим место немецкого языка в качестве второго изучаемого иностранного в отечественной системе общего образования.
  Обращение к историческому опыту показывает, что в России учащимся всегда предлагалась свобода выбора относительно изучаемого второго иностранного языка. Традиционно в качестве иностранного русские обучающиеся изучали один из европейских языков: немецкий, французский язык, реже испанский или итальянский.
  Однако в последнее десятилетие в отечественном образовании с каждым годом увеличивался удельный вес изучающих немецкий язык, что вполне оправдано экономически, поскольку немецкий язык имеет в условиях глобализации играет все более важную роль в межкультурном общении. Тем не менее, современные стандарты образования исходят из того, что изучение одного иностранного языка не может достойно обеспечить достижение планируемых результатов школьного образования, которые сводятся к тому, чтобы воспитать гармонично развитую личность Исходя из этого, современный образовательный стандарт предусматривает обязательное изучение второго иностранного языка.
  .....................