Неуспевающие дети как психолого-педагогическая проблема. ( В начальной школе)

• Номер работы:
  676348
• Раздел:
  Все работы   →   Научно-исследовательская работа   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.04.2021 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕСТА ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ 3
  2. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ 9
  2.1. Обоснование актуальности выбранной темы исследования («Неуспевающие дети как психолого-педагогическая проблема») 9
  2.2. Доклад на тему «Неуспевающие дети как психолого-педагогическая проблема» 9
  2.3. Обзор научных и педагогических идей. Анализ исторического развития педагогической мысли 15
  3. ВЫВОДЫ ПО ИТОГАМ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ 20
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 23
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Неуспевающие дети как психолого-педагогическая проблема. ( В начальной школе)
  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕСТА ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
  
  Практика педагога-психолога была организована на базе среднего общеобразовательного учебного учреждения.
  Практикант осуществлял работу с детьми 8 – 9 лет (2 - 3 классы общеобразовательной средней школы), среди них – дети с ограниченными возможностями здоровья и дети, демонстрирующие крайне низкий уровень успеваемости. Из общего количества 60 учащихся (второй и третий классы) 20 человек – дети, плохо усваивающие по математике, испытывающие значительные трудности в обучении и считающиеся «отстающими» в школе.
  Профессиональные задачи, решаемые общеобразовательной средней школой:
  1. Организация обучения детей в 1 – 11 классе в соответствии с государственными стандартами по программе «Школа России»;
  2. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся;
  *
  *
  *
  *Стиль управления, практикуемый в организации - либерально- демократический.
  Нормативные документы, регламентирующие работу специалистов:
  ? Устав Организации;
  ? Федеральный Закон об образовании;
  ? Региональные нормативно-правовые акт о психолого- педагогическом сопровождении учащихся;
  *
  *
  *
  *
  Работа с повышением успеваемости ведется по следующим основным направлениям:
  ? Организация консультирования учащихся, направленного на выявление причин плохой успеваемости;
  ? Организация группового тестирования участников по основным предметам школьной программы с целью диагностик успеваемости;
  ? Организация факультативных занятий со школьными педагогами для детей, по разным причинам демонстрирующих плохую успеваемость;
  1. *