ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО­НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

• Номер работы:
  679679
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  11.05.2021 г.
• Объем работы:
  73 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………. 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………………………………… 9
  1.1. Сущностная характеристика понятия «духовно-нравственные основы» в психолого-педагогических исследованиях……………………….. 9
  1.2. Особенности формирования духовно-нравственных основ личности ребенка дошкольного возраста…………………………………….. ……….. 12
  1.3. Методы и средства формирования духовно-нравственных основ личности ребенка старшего дошкольного возраста………………………….. 20
  Выводы по первой главе………………………………………………… 27
  ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………...…….29
  2.1. Выявление уровня сформированности духовно-нравственных основ личности ребенка старшего дошкольного возраста……………….…… …….29
  2.2. Реализация комплекса занятий по формированию духовно-нравственных основ личности ребенка старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………….. 43
  2.3. Оценка динамики уровня сформированности духовно-нравственных основ личности ребенка старшего дошкольного возраста………………………………………………………………….……….. 47
  Выводы по второй главе………………………………………….……… 59
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………….………… 61
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……….……….. 64
  ПРИЛОЖЕНИЕ
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО­НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Проблема формирования духовно-нравственных основ личности подрастающих поколений является одной из актуальных и сложнейших проблем современного общества. Если говорить в общем, то сущность проблемы определяется тем, что поведение современной молодёжи во многом определяется «модными» тенденциями, которые противоречат проявлению духовности. Сегодня главными жизненными ориентирами многих людей выступают материальные ценности, духовные же ценности отходят на второй план, как бы растворяясь в материальных, обуславливая искажение нравственных идеалов и вызывая кризис системы ценностей. Все это привело к серьёзным негативным последствиям в обществе, в частности, к отсутствию у людей мотивации к самосовершенствованию, к родительской безответственности и равнодушию к воспитанию подрастающего поколения у различных социальных групп.
  На основании вышеизложенного возникает необходимость возрождения в обществе духовности и культуры, а формирование духовно-нравственных основ личности заявлено целью современного светского воспитания. То есть, объективная необходимость и востребованность незамедлительного решения проблемы – главное основание, актуализирующее повышенное внимание к ней в сфере образования.
  .............................
  
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1. Сущностная характеристика понятия «духовно-нравственные основы» в психолого-педагогических исследованиях
  
  Анализ исследований, связанных с формированием духовно-нравственных основ личности, показал многообразие терминологии, разнообразие точек зрения на данное явление, несмотря на кажущуюся его понятность. Для понимания сути понятия «духовно-нравственные основы» необходимо рассмотреть составляющие данного понятия, такие как «духовность» и «нравственность».
  В работах психолога В.П. Зинченко говорится, что духовность – это поиск, практическая деятельность и опыт, с помощью которых личность может осуществлять преобразования, требующиеся ему для достижения истины, самоопределения и созидания. [18]
  Исследователь П.В. Симонов отмечал, что духовность личности человека находит свое проявление в стремлении к прекрасному во всем как в мыслях, так и в чувствах и поведении. Отдельный интерес вызывает мнение исследователя Л.С. Выготского, который в своих работах писал, что духовность определяет не глубины, а вершины личности, которые человек способен постичь движением со стороны духа. Таким образом, по его мнению, духовность определяет степень овладения субъектами различными видами духовной культуры и обнаруживается при обращении личности к высшим ценностным ориентирам.
  ............