Лексическая работа как средство развития речи и познавательных учебных действий у первоклассников

• Номер работы:
  679777
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  25.05.2021 г.
• Объем работы:
  68 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………3
  1. Теоретические аспекты лексической работы с первоклассниками….6
  1.1. Цели и задачи работы по развитию речи в 1 классе……………………...6
  1.2. Развитие познавательных учебных действий в ходе лексической работы
  с первоклассниками…………………………………………………………….10
  1.3. Методические основы лексической работы по развитию речи
  и познавательных учебных действий в 1 классе……………………………..22
  Выводы по 1 главе……………………………………………………………..32
  2. Опыт организации лексической работы по развитию речи
  и познавательных учебных действий у первоклассников……………….34
  2.1. Констатирующий эксперимент……………………………………………34
  2.2 Формирующий эксперимент……………………………………………….39
  2.3 Контрольный эксперимент ………………………………………………...51
  Выводы по 2 главе………………………………………………………………54
  Заключение …………………………………………………………………….57
  Список используемой литературы ………………………………………….60
  Приложения…………………………………………………………………….63
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Лексическая работа как средство развития речи и познавательных учебных действий у первоклассников
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. В первом классе средней общеобразовательной школы на уроке русского языка работа со словом сложна и многообразна. Важнейшей задачей педагога является научить детей наблюдать, думать, читать, передавать мысль словом. Актуальность данной проблемы отражена и в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС НОО) - овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических) - это основа курса русского языка.
  Лексическая (словарная) работа в начальных классах на уроках русского языка включает в себя несколько направлений практической деятельности над словом. Она может проводиться и как количественное обогащение словаря детей, и как работа над значениями слов, над оттенками значений, над активизацией словаря и т.д.
  В практике работы учителя начальных классах на уроках русского языка сталкиваются с тем, что предлагаемые в учебниках и учебных пособиях традиционные приемы работы над языковым материалом не ориентируют младших школьников на систематизацию лексических знаний. Рассматриваемые лексические понятия представляют собой набор изолированных друг от друга фактов, разрозненных сведений. .....................
  
  
  1. Теоретические аспекты лексической работы с первоклассниками
  1.1. Цели и задачи работы по развитию речи в 1 классе
  
  Речь – главное средство коммуникации и основа познавательной и умственной деятельности. Умение учеников сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать информацию формируется в процессе овладения грамотной речью. Логически чёткая, доказательная, образная устная и письменная речь ученика – это, в первую очередь, показатель его интеллектуального развития [23, c.24].
  Успехи учащихся в овладении связной речью обеспечивают и в большей мере определяют успех в учебной работе по всем предметам – математике, окружающему миру, литературному чтению, и, в частности, способствуют формированию полноценного навыка чтения и повышению орфографической грамотности.
  В основе курса русского языка в начальной школе лежит всестороннее развитие речи - этой задаче подчинено изучение фонетики, морфологии, элементов лексики и синтаксиса. Развитие речи – это принцип обучения, который находит свое выражение в работе и по чтению, и по правописанию. Упражнения в правильном произношении и повышении выразительности устной речи, работа над обогащением словаря, над точностью и правильным употреблением слова, над словосочетанием, предложением и связной речью, над орфографически грамотным письмом – вот основное содержание уроков по развитию речи [19, c.8].
  ....................