Дидактический потенциал виртуальной образовательной среды

• Номер работы:
  679987
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.05.2021 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Виртуальная образовательная среда в современном обучении иностранному языку 5
  1.1. Понятие образовательной среды: определение, структура и содержание 5
  1.2. Структурно-содержательные особенности виртуальной образовательной среды школы 8
  Выводы по первой главе 13
  Глава 2. Возможности виртуальной образовательной среды в учебном процессе по иностранному языку 14
  2.1. Роль виртуальной образовательной среды в учебном процессе по иностранному языку и средства ее создания 14
  2.2. Мультимедийное приложение как структурный элемент виртуальной образовательной среды школы (на примере УМК «Spotlight» 3 класс) 19
  Выводы по второй главе 28
  Заключение 29
  Литература 31
  Приложение 34
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Дидактический потенциал виртуальной образовательной среды
  
  
  В современной методике преподавания иностранного языка можно наблюдать смену образовательной парадигмы. В условиях современного технического прогресса программа по иностранному языку изучается не только в рамках традиционной образовательной среды, как это было сравнительно недавно, но также с интеграцией виртуальной образовательной среды.
  Виртуальная образовательная среда и ее дидактический потенциал в образовательном процессе отмечается многими учеными. Поэтому сегодня элементы данной образовательной среды включаются в современные методические и учебные пособия, используются учителями и методистами с целью соответствовать новым требованиям обучения. ...............................................................................
  Роль среды в образовательном процессе изучается еще с античных времен. Так, образовательной средой в античные времена была «Платоновская Академия» или «Аристотелевский Ликей» (старейшие школы в Афинах), в средние века образовательная среда была обеспечена монастырем, в эпоху Возрождения такой средой была мастерская художника [Астахова, Запускалова 2011, с. 63].
  Поэтому и в современном образовательном процессе не возникает сомнений в отношении значимости и дидактического потенциала образовательной среды
  .....................................................................