Дидактический потенциал виртуальной образовательной среды

• Номер работы:
  679987
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.05.2021 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Виртуальная образовательная среда в современном обучении иностранному языку 5
  1.1. Понятие образовательной среды: определение, структура и содержание 5
  1.2. Структурно-содержательные особенности виртуальной образовательной среды школы 8
  Выводы по первой главе 13
  Глава 2. Возможности виртуальной образовательной среды в учебном процессе по иностранному языку 14
  2.1. Роль виртуальной образовательной среды в учебном процессе по иностранному языку и средства ее создания 14
  2.2. Мультимедийное приложение как структурный элемент виртуальной образовательной среды школы (на примере УМК «Spotlight» 3 класс) 19
  Выводы по второй главе 28
  Заключение 29
  Литература 31
  Приложение 34
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Дидактический потенциал виртуальной образовательной среды
  
  Введение
  
  В современной методике преподавания иностранного языка можно наблюдать смену образовательной парадигмы. В условиях современного технического прогресса программа по иностранному языку изучается не только в рамках традиционной образовательной среды, как это было сравнительно недавно, но также с интеграцией виртуальной образовательной среды.
  Виртуальная образовательная среда и ее дидактический потенциал в образовательном процессе отмечается многими учеными. Поэтому сегодня элементы данной образовательной среды включаются в современные методические и учебные пособия, используются учителями и методистами с целью соответствовать новым требованиям обучения. Теоретики в методической области продолжают изучать средства создания виртуальной образовательной среды, ее дидактический потенциал, особенности интеграции. Несмотря на это, сегодня до сих пор существует множество дискуссионных вопросов, связанных со способами создания виртуальной образовательной среды и ее сочетания с традиционной образовательной средой.
  Этим обусловлена актуальность проводимого исследования.
  Объектом исследования является образовательная среда как педагогическое понятие.
  Предметом исследования стала виртуальная образовательная среда.
  Гипотеза исследования состоит в следующем: изучение английского языка на уроке в школе будет успешным, если традиционную образовательную среду сочетать с виртуальной образовательной средой, построенной на различных инновационных технических средствах.
  .......................
  Глава 1.  Виртуальная образовательная среда в современном обучении иностранному языку
  1.1. Понятие образовательной среды: определение, структура и  содержание
  
  Роль среды в образовательном процессе изучается еще с античных времен. Так, образовательной средой в античные времена была «Платоновская Академия» или «Аристотелевский Ликей» (старейшие школы в Афинах), в средние века образовательная среда была обеспечена монастырем, в эпоху Возрождения такой средой была мастерская художника [Астахова, Запускалова 2011, с. 63].
  Поэтому и в современном образовательном процессе не возникает сомнений в отношении значимости и дидактического потенциала образовательной среды. Однако и в современном мире понятие среды и ее структурно-содержательные особенности претерпевают изменения. Так, в системе образования XXI века велика роль виртуальной образовательной среды, которая сменила традиционную школу как образовательную среду XX века.
  .....................
  Литература
  
  1.Арендачук И. В. Образовательная среда вуза как фактор психолого-педагогических рисков // Саратовский государственный университет. – 2013. [Электронный ресурс]. URL: https://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2013/07/15/arendachuk.pdf (дата обращения: 20.04.2021)
  2.Астахова Л. В., Запускалова Н. С. Виртуальная образовательная среда: сущность понятия // Сибирский педагогический журнал. – 2011. – № 12. – С. 63-68.
  3.Быкова Н. И. и др. Английский язык. 3 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. – 6-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2017. – 178 с.
  4.Вайндорф-Сысоева М. Е. Виртуальная образовательная среда как неотъемлемый компонент современной системы образования // Вестник ЮУрГУ. – 2012. – № 14. – С. 86-91.
  5.Зубов А. В., Зубова И. И. Методика применения информационных технологий в обучении иностранным языкам. – М.: Академия, 2009. – 140 с.
  6.Зюзин А. Б. Инновационная образовательная среда школы как пространство взаимодействия субъектов образования. – 2021. [Электронный ресурс]. URL: https://docplayer.ru/43060700-Innovacionnaya-obrazovatelnaya-sreda-shkoly-kak-prostranstvo-vzaimodeystviya-subektov-obrazovaniya.html (дата обращения: 20.04.2021)
  7.Ивинская М. С. Повышение качества образования на основе использования электронной информационно-образовательной среды // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2017. – Т. 6. – № 1 (18). – С. 73-75.
  8.Ильясова Э. Н. Взаимосвязь виртуальной и реальной образовательной среды в условиях современной школы // Современная наука. – 2011. – № 4. – С. 90-93.
  ..................