Применение опорных схем при обучении грамматике английского языка в школе

• Номер работы:
  679992
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  21.04.2021 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения грамматики при помощи опорных схем на уроке английского языка 5
  1.1. Способы изучения грамматики на уроке английского языка 5
  1.2. Опорные схемы как подвид графической наглядности 9
  1.3. Требования к использованию опорных схем на уроке английского языка 12
  Глава 2. Исследование использования опорных схем и их дидактического потенциала при обучении учащихся средних классов грамматике английского языка 14
  2.1. Анализ УМК «Spotlight» 7 на предмет использования опорных схем 14
  2.2. Комплекс упражнений с применением опорных схем на уроке английского языка в 7 классе 21
  2.3. Оценка эффективности комплекса упражнений 26
  Заключение 28
  Список использованной литературы 30
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Применение опорных схем при обучении грамматике английского языка в школе
  
  Данная работа посвящена исследованию применения опорных схем при обучении грамматике английского языка в общеобразовательной школе. Опорные схемы описываются в методике преподавания иностранного языка как средства графической или изобразительной наглядности. Они имеют большие дидактические преимущества в плане развития любых навыков и умений учащихся, в связи с чем довольно часто используются в практике преподавания иностранных языков. ............................................................................
  В современной методике преподавания иностранных языков грамматика является одним из главных и важных элементов языка, необходимых для успешного овладения им в рамках средней школы. Без грамматики невозможно построение высказывания, овладение той или иной формой речи, поскольку грамматика в совокупности с лексикой является основой письменной и устной речи, т.е. ей принадлежит организующая роль...........................................................................