Проблемно противоречивые ситуации как средство коррекции я концепции у детей младшего школьного возраста

• Номер работы:
  681018
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.12.2021 г.
• Объем работы:
  90 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 8
  1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ
  Я-КОНЦЕПЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОБЛЕМНО-ПРОТИВОРЕЧИВЫХ СИТУАЦИЙ 12
  1.1 Проблема психолого-педагогического сопровождения развития Я-концепции у детей младшего школьного возраста 12
  1.2 Особенности и условия развития Я-концепции в младшем школьном возрасте 18
  1.3 Проблемно-противоречивые ситуации как средство коррекции Я-концепции у младших школьников 24
  Выводы по главе 1 29
  2 ОСОБЕННОСТИ И УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ
  Я-КОНЦЕПЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 32
  2.1 Цель, задачи, методы констатирующего эксперимента 32
  2.2 Особенности и уровни сформированности Я-концепции у детей 10–11 лет 37
  Выводы по главе 2 46
  3 КОРРЕКЦИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОБЛЕМНО-ПРОТИВОРЕЧИВЫХ СИТУАЦИЙ 48
  3.1 Цель, задачи и методика эксперимента, направленного на коррекцию Я-концепции у младших школьников посредством проблемно-противоречивых ситуаций 48
  3.2 Описание работы по коррекции Я-концепции у детей младшего школьного возраста посредством проблемно-противоречивых ситуаций 56
  3.3 Оценка эффективности коррекции Я-концепции у детей младшего школьного возраста посредством проблемно-противоречивых ситуаций 67
  Выводы по главе 3 80
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проблемно противоречивые ситуации как средство коррекции я концепции у детей младшего школьного возраста
  
  
  Проблема самосознания, одной из центральных составляющих которой является Я-концепция, достаточно активно рассматривалась как в отечественной, так и зарубежной науке и др. [10, 77, 56, 21].Авторы предлагают разные варианты определения сущности этого явления. В качестве основы мы опираемся на определение Р. Бернса, где
  Я-концепция - совокупность установок, направленных на самого себя ....................................................