Общая характеристика учебного сотрудничества. Приемы и фазы учебного сотрудничества

• Номер работы:
  682187
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.04.2021 г.
• Объем работы:
  11 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Сущность учебного сотрудничества 4
  Фазы учебного сотрудничества 6
  Приемы учебного сотрудничества 7
  Барьеры, нарушающие процессы сотрудничества 7
  Заключение 9
  Список использованной литературы 10
  Тест 10
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Общая характеристика учебного сотрудничества. Приемы и фазы учебного сотрудничества
  Сущность учебного сотрудничества
  Учебное сотрудничество организуется с помощью различных способов, приемов, которые одновременно регламентируют деятельность участников. Наиболее распространенным способом учебного сотрудничества при решении учебных задач является дискуссия, обсуждение, проблемный вопрос. Фиксируется также зависимость приемов от формы сотрудничества: итоговой и текущей.
  При итоговой решение задачи, предназначенной для совместной работы, может быть индивидуальным, а его контроль и оценка — производиться совместно, в процессе обсуждения итогового результата. В текущем сотрудничестве решение задачи на всех этапах ведется совместно всеми участниками.
  Теоретический анализ проблемы решения задач в совместной Деятельности показывает, что не всякая задача адекватна сотрудничеству: активный диалог и совместное решение возникают в том случае, когда требуется логическое рассуждение, взаимный анализ и взаимная оценка разных точек зрения.
  Соответственно задача, адекватная учебному сотрудничеству, должна объективно предполагать существование более чем одной точки зрения на содержание и способ ее решения. Проблемные учебные задачи наиболее адекватны сотрудничеству.
  ...................