Теоретический анализ направлений и научных школ в отечественной психологии

• Номер работы:
  682746
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  15.05.2021 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ 5
  1.1 Основная характеристика направлений и научных школ, их роль в психологии 5
  1.2 Отечественная психологическая наука во второй половине 19 века 7
  1.3 Основные научные течения в российской психологии конца 19 — начала 20 века 12
  ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ОСНОВНЫХ НАУЧНЫХ ШКОЛ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 20
  2.1 Школа Л.С. Выготского 20
  2.2 Школа А.Н.Леонтьева 22
  2.3 Школа С.Л. Рубинштейна 24
  2.4 Школа Д.Н. Узнадзе 26
  2.5 Школа В.Н. Мясищева 28
  2.6 Школа Б.Г. Ананьева 29
  2.7 Школа В.С. Мерлина 30
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Теоретический анализ направлений и научных школ в отечественной психологии
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность данной темы заключается в том, что научные школы и направления - важнейшее достижение и вклад в советскую психологическую науку.
  В национальной психологии сложился ряд крупных научных школ. Они были созданы такими великими учеными в области психологии и названы в их честь школы имени: Б.Г. Ананьева, Л. Выготского, С. Рубинштейна, А. Леонтьева, А. Лурии, П.Я. Гальперина, Б. Теплова, Д.Н. Узнадзе, и В.С. Мерлина. Мы представили не весь список этих школ, а наиболее часто упоминающийся в литературе.
  Объективное определение вклада школы в развитие отечественного и мирового психологического мышления основано на анализе содержания исследовательской программы и ее переводе в конкретные теоретические и экспериментальные, а также прикладные исследования.
  *
  
  *
  *
  ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ
  1.1 Основная характеристика направлений и научных школ, их роль в психологии
  
  В первой половине двадцатого века в Европе и США возник ряд независимых психологических школ, различающихся своим пониманием психологии, методов исследования и системы основных психологических концепций. Особенностью психологического познания является наличие большого количества научных направлений, школ и концепций. Механизм их образования отличается от выбора разделов психологии [21, c. 12].