Компьютерная система для поддержки учебного процесса изучения курса "Алгебра и геометрия

• Номер работы:
  684404
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Информационное обеспечение, программирование
• Год добавления:
  05.06.2021 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  Содержание
  1 Описание предметной области 6
  1.1 История создания компьютерных обучающих систем 6
  1.2 Виды компьютерных обучающих систем 8
  1.3 Разновидности программируемого обучения 18
  1.4 Орграф понятий модуля «Векторная алгебра» 20
  Список литературы 53
  
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Компьютерная система для поддержки учебного процесса изучения курса "Алгебра и геометрия
  
  
  Введение
  В настоящее время в педагогической литературе особый интерес уделяется структурированию и организации знаний. В ходе учебного процесса появляется необходимость сформировывать у студентов структурно организованные знания, ориентированные на анализ связей между компонентами, на «уплотнение» учебного материала вокруг наиболее существенных связей.
  …………………………………………………………………..
  
  
  1 Описание предметной области
  1.1 История создания компьютерных обучающих систем
  Процесс поиска путей исключения человека из процесса обучения или хотя бы снижения уровня трудозатрат преподавателя начался достаточно давно. Практически с появлением электронной вычислительной техники начались попытки построить систему обучения. Не смотря на то факт, что массового применения первых систем в учебном процессе не последовало, можно выделить несколько этапов исторического развития обучающих систем, включая методологии их использования.
  Профессор Б.Ф. Скиннер в 1954 году выдвинул идею, получившую название программированного обучения. Принцип построения программируемого обучения предполагал использование принципов кибернетики в учебном процессе: повышение эффективности управления учебным процессом предполагалась путем построения его структуры в полном соответствии с психологическими знаниями о нем. Ключевой характеристикой программируемого обучения на тот момент считался уровень автоматизации процесса.
  ………………………………………………………………..
  Список литературы
  1. Абрамский, М.М. Архитектура обучающих приложений с достоверной оценкой знаний и визуальным проектированием сценариев тестирования в концепции Microlearning / М.М. Абрамский, А.Р. Москиева, Р.Р. Нигматуллина // Электронные библиотеки. – 2018. – Т. 21. – № 3-4. – С. 288-300.
  2. Андреева, О.В. Обзор обучающих мобильных приложений по русскому языку / О.В. Андреева // Северный регион: наука, образование, культура. – 2018. – № 2 (38). – С. 6-10.
  3. Ильин, В.А. Электронные образовательные ресурсы. Виды, структуры, технологии / В.А. Ильин // Программные продукты и системы и алгоритмы. – 2016. – № 1.- С. 23-28.
  ………………………………………………………........................