Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Формирование высших чувств в онтогенезе
Введение
Актуальность исследования. Практическая психология изучает особый мир явлений, находящийся в сознании человека и не похожих на те явления, которые человек видит невооруженным глазом в окружающем его мире. К подобным явлениям относят и психические состояния. Эмоции и чувства причисляются к группе психических состояний. Они играют значительную роль в жизни любого человека.
В любой жизненной ситуации именно эмоции, чувства и разум направляют поведение человека. Эмоции и разум иногда воздействуют
согласованно, в одном направлении, а иногда – порознь. Эмоции могут быть союзниками в достижении целей, а могут быть противниками или помехой.
Мир психических явлений включает не только познавательные, но и эмоциональные процессы, которые делают его более насыщенным и многообразным.
Особую роль в психике, ее проявлении, развитии и совершенствовании играют психические состояния и психические образования, являющиеся совершенно самостоятельными психологическими феноменами со своими функциями.
Психические состояния отражают внутренний ритм и биологические потенциалы человека, которые окрашивают его деятельность определенным фоном, нацеливают на определенную активность.
..................
Глава 1.Теоретические представления о формировании высших чувствах
1.1.Концепции формирование высших чувств в онтогенезе
Психологи все время изучают особенности человеческого мышления, формирования сознания, воздействие на воспитание личности разнообразных окружающих факторов. Онтогенез в психологии — индивидуальное развитие человека.
Онтогенез — это индивидуальное формирование различных организмов. Онтогенез - это реализация генетической информации, которая заложена родителями, ее усвоение в течении всей жизни человека.
Каждый возраст человека имеет характерные особенности:
До 1 года крошки живут в соответствии с основными инстинктами, которые доминируют в поведении.
С 1 года до 3-х лет ребенок начинает разделять для себя понятия «плохо» и «хорошо».
В подростковом возрасте главные эмоции, находят свое выражение в самостоятельных психических характеристиках.
Так, высшие эмоции вырабатываются после завершения процесса взросления.
Онтогенез личности:
.............
Список использованных источников
1.Абраменкова, В.В. Сорадование в детской картине мира [Текст] / В.В. Абраменкова. – М.: ЭКО, 2015. – 224 с.
2.Блюмкин, В.А. Нравственное воспитание: философско-этические основы [Текст] / В.А. Блюмкин. – В. : ИВУ, 2013. – 141 с.
3.Борзиева З. М. Нравственное воспитание дошкольников // Молодой ученый. — 2018. — №50. — С. 312-314.
4.Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст] / Л.С. Выготский. – СПб. : Союз, 2012. – 418 с.
5.Григорович, Л.А. Педагогика и психология [Текст] : учеб. пособие / Л.А. Григорович, Т.Д. Марцинковская. – М. : Гардарики, 2013 – 480 с.
6.Едиханова, Ю.М. Формирование положительного отношения к сверстникам у детей старшего дошкольного возраста посредством коррекции их самооценки: автореферат… [Текст] : дисс. … канд. псих. наук. / Ю.М. Едиханова. – К. : 2016. – 22 с.
7.Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [Текст]. – М.: Дело, 2011. – 782 с. 52
8.Казакина, М.Г. Изучение нравственной воспитанности школьников [Текст] / М.Г. Казакина // Вопросы психологии. – 2010. – № 4. – С.38-42.
9.Коваль А. Н., Малыгина А. Н. Современная мультпродукция в контексте развития детей старшего дошкольного возраста // Молодой
10.Корешкова М. Н., Королева М. В., Кузовлева О. А. Влияние современных мультфильмов на культуру поведения дошкольников // Молодой ученый. — 2014. — №21.1. — С. 179-182.
.............