Коммуникативная компетентность и социально-психологический климат как факторы успешной спортивной деятельности

• Номер работы:
  685114
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  04.05.2021 г.
• Объем работы:
  50 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы коммуникативной компетентности и социально-психологического климата в психолого-педагогической литературе 6
  1.1. Понятие «компетенция», «компетентность» и «комуникативная компетентность» в психолого-педагогической литературе 6
  1.2 Содержание понятий «социально-психологический климат» и «трудовой коллектив» 16
  Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей социально-психологического климата и комуникативной компетентности спортсменов 26
  2.1. Характеристика выборки и методов исследования 26
  2.2. Результаты исследования и интерпретация 32
  2.3. Рекомендации по результатам тестирования 40
  Заключение 44
  Список использованной литературы 46
  
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Коммуникативная компетентность и социально-психологический климат как факторы успешной спортивной деятельности
  Вопросы эффективности сотрудников постоянно находятся в сфере пристального внимания руководителей, предпринимателей, собственников, экономистов, организационных консультантов. Это один из немногих вопросов в сфере управления человеческими ресурсами, который не зависит от текущих рыночных условий. Целью управления человеческими ресурсами в компании является повышение эффективности работы сотрудников, что, в свою очередь, ведет к увеличению производительности труда. ......................................................................
  Понятие компетенции является основной дефиницией компетентностного подхода. Однако, его введение в научный оборот, по нашему мнению, еще не является новой философией образования. Одной из современных актуальных проблем философии образования является проблема качества образования, связанной с изменением парадигмы оценки результатов образования. Поэтому возникает вопрос о возникновения, собственно, компетентностного подхода. .........................................................