Мотивация как инструмент управления персоналом

• Номер работы:
  686119
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Журналистика
• Год добавления:
  13.06.2021 г.
• Объем работы:
  64 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ КАК ИНСТРУМЕНТА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ 6
  1.1. Исследование проблемы мотивации 6
  1.2. Мотивация в сфере управления персоналом: виды и особенности 12
  Выводы по 1 главе 25
  ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СОТРУДНИКОВ В СФЕРЕ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ РЕДАКЦИИ 26
  2.1. Характеристика редакции газеты «Вечерний Омск» 26
  2.2. Методики исследования мотивации у сотрудников редакции 27
  2.3.Результаты и интерпретация исследования организационно-психологических условий повышения мотивации у сотрудников редакции 30
  Выводы по 2 главе 40
  ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ И МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СОТРУДНИКОВ РЕДАКЦИИ 41
  3.1. Описание методов повышения мотивации сотрудников редакции 41
  3.2. Составление собственной программы по оптимизации организационно-психологических условий повышения мотивации сотрудников редакции 43
  Выводы по 3 главе 49
  Заключение 50
  Список литературы 53
  Приложения 56
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Мотивация как инструмент управления персоналом
  Введение
  
  Актуальность исследования. Человеческая сущность всегда характеризуется в соотношении с разными видами деятельности: трудовой и профессиональной, учебной, культурно-досуговой. Именно поэтому человек в процессе своего личностного роста достигает уровня субъекта деятельности, т.к. изначально склонен к саморазвитию и расширению круга своих возможностей. Смена видов деятельности занимает практически все годы становления личности, начиная с детского сада и заканчивая обучением в средней школе. Затем следует этап получения профессионального образования, который является обязательным требованием к любой личности, поэтому здесь возникает проблема мотивации обучения, являющаяся одной из центральных в педагогике и педагогической психологии. Следующим этапом становится профессиональное самоопределение, которое связано с проблемой самоактуализации, профессиональной адаптации и мотивацией достижения успеха. Здесь речь идет о профессиональной или трудовой мотивации, которая может требовать развития, оптимизации условий ее формирования или поддержания на адекватном уровне.
  ......................
  
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ КАК ИНСТРУМЕНТА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
  1.1. Исследование проблемы мотивации
  
  Мотивация является одной из фундаментальных проблем как отечественной, так и зарубежной психологии. Западная психология 1920-х гг. и последующих за ними годов XX в. продемонстрировала всему миру теории мотивации человека. К таким теориям относят научные труды К. Левина, Г. Олпорта, Г. Мюррей, А. Маслоу и других ученых. Так, здесь происходит выделение вторичных, т.е. психогенных потребностей человека, которые возникают в результате воспитания и обучения (научные труды Г. Мюррея). Также с появлением учения З. Фрейда о бессознательном и человеческих влечениях начинается новый этап в изучении проблемы мотивации человека. Фрейд заложил новое направление под названием «психоаналитические теории мотивации». По его представлениям, главную роль в поведенческой регуляции играет бессознательное начало, обусловливающее сексуальные или агрессивные влечения. Кроме того, поведение человека связано с подавлением бессознательных влечений, осуществляемым со стороны «Сверх-Я», что может приводить к неврозам, проблемам самооценки и адекватного самовосприятия. ...................