Преддипломная практика

• Номер работы:
  686182
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  27.06.2021 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 2
  1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 3
  1.1 Подготовительный этап 3
  1.2 Организационно-методический этап 5
  1.3 Опытно-экспериментальный этап 6
  1.3.1 Констатирующий эксперимент 6
  1.3.2 Формирующие мероприятия 11
  1.3.3 Контрольный эксперимент 15
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Преддипломная практика
  ВВЕДЕНИЕ
  Прохождение практики осуществлялось мной на базе Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа» городского округа Власиха Московской области.
  Сроки прохождения практики – с 03.05.2021 по 27.06.2021.
  Целью прохождения практики является овладение необходимыми компетенциями, систематизация, обобщение и углубление теоретических знаний, а также сбор материалов для выполнения выпускной квалификационной работы.
  Задачами, обуславливающими цель прохождения практики, выступают:
  ? формирование концепции выпускной квалификационной работы в соответствии с выбранной темой;
  ? обзор и систематизация источников информации;
  ? привлечение и использование информационных ресурсов конкретной организации – места прохождения практики для написания практической части выпускной квалификационной работы;
  ................
  
  
  1.3.2 Формирующие мероприятия
  В рамках формирующего этапа эксперимента нами был разработан проект «Управляя гневом». Опишем его подробнее.
  1.Теоретико-методологическая часть
  Актуальность. В последнее время СМИ: телевидение, Интернет и газеты, часто стали муссировать тему: «Подростковая агрессия», наряду с подростковой жестокостью в отношении сверстников, учителей и не способных постоять за себя взрослых: женщин, пьяных мужчин, стариков…
  Почему так активировалось агрессивное поведение подростков в 21-м веке — не влияние ли это того же ТВ, Интернета, компьютерных игр, современных фильмов, виртуальной реальности, зависимостей? А может на подростковую агрессию влияет, в основе своей, современная, часто негармоничная семья, методы воспитания и детско-родительские отношения, школа, с эмоционально-психологически безучастными педагогами, и улица, которой иногда предоставлены дети-подростки?
  Сама по себе агрессия имеет частично врожденные корни у каждого человека, но какое именно будет агрессивное поведение, в той или иной ситуации, и какие внутренние или внешние стимулы (раздражители и провокации) активируют ее — напрямую зависит от приобретенных во внешней среде (семье, школе, на улице, виртуальном мире, фильмах и книгах) установок, внутренних убеждений человека: взрослого, ребенка или подростка.
  .....................