Особенности изучения демонических образов в творчестве Гоголя на уроках литературы

• Номер работы:
  687298
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Литература
• Год добавления:
  11.05.2021 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3
  ГЛАВА 1. ДЕМОНИЧЕСКИЕ ОБРАЗЫ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ Н.В. ГОГОЛЯ
  1.1. Анализ УМК по литературеГ.С. Меркин, С.А.Зинин, В.А. Чалмаев …………………………………………………………..5
  1.2. Особенности анализа демонических образов………………….7
  ГЛАВА 2. ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕМОНИЧЕСКИМИ ОБРАЗАМИ………………………………………….14
  2.1. Повесть «Шинель» в изучении школьной программы: методические рекомендации …………………………………………………………………14
  2.2. Методы и приемы изучения демонических образов текстов Н. Гоголя…………………………………………………………………………..
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….27
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….29
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности изучения демонических образов в творчестве Гоголя на уроках литературы
  
  
  Тема данной курсовой работы «Особенности изучения демонических образов в творчестве Гоголя на уроках литературы».
  Актуальность темы данного исследования состоит в том, что интерес литературоведов к творчеству Н.В. Гоголя не угасает и сегодня в связи с вечными темами, раскрытыми им в своих текстах, не менее интересны культурно-исторический аспект изображения демонических образов в изучении школьной программы. ...........................................................................
  УМК по учебному курсу «Литература» основного общего образования для 5-9 Г.С. Меркин, С.А.Зинин.- 2-е изд.- М.: ООО «Русское слово - учебник», 2019. – (ФГОС. Инновационная школа);
  «Литература». 10–11 классы. Базовый уровень. Авторы-составители С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. Соответствует Федеральному государственному. образовательному стандарту. Москва «Русское слово». 2018.
  Цель изучения творчества Н. Гоголя: формирование и развитие у обучающихся потребности в систематическом, системном, инициативном чтении; воспитание в процессе чтения нравственного идеала человека и гражданина; создание представлений о русской литературе как едином национальном достоянии.
  .......................................................................