Профессиональное выгорание педагога

• Номер работы:
  687995
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.05.2021 г.
• Объем работы:
  21 стр.
• Содержание:
  Введение
  1. Теоретические подходы к понятию «профессиональное выгорание»
  2. Специфика педагогической деятельности.
  3. Причины и особенности профессионального выгорания педагога
  4. Профилактика профессионального выгорания
  Выводы
  Список литературы
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Профессиональное выгорание педагога
  
  Введение
  Анализ программ, законодательных документов в области педагогики показывает, что индивидуальный стиль педагога в работе должен обладать нравственным потенциалом. Образ и стиль педагога должны быть направлены, в первую очередь, на систематизацию, обобщение знаний, полученных в вузе. Однако для систематического осуществления работы следует включать постоянно дополнительный материал для самообразования. Проблема «профессионального выгорания» на сегодня является одной из ведущих проблем педагогики.
  Ведущая педагогическая идея данной работы заключается в создании самим педагогом условий для формирования собственной мотивации к сохранению здорового имиджа через применение максимально эффективных приемов преподавания и коммуникации с коллективом учителей, родителями и учащимися, чтобы избежать ли снизить риски «профессионального выгорания».
  Учитель в основе данного педагогического опыта использует идеи ученых и методистов по формированию мотивации к сохранению индивидуального стиля преподавания.
  ...................
  1. Теоретические подходы к понятию «профессиональное выгорание»
  Во все времена коммуникации между людьми приводили к изменениям личности. Существует ряд профессий, в которых работник начинает испытывать чувство эмоциональной опустошенности вследствие постоянных контактов с другими людьми. К таким профессиям относятся: учителя, психологи, психотерапевты, воспитатели детских домов, медицинские и социальные работники и др. Особенно велик риск развития синдрома «профессионального выгорания» у работников сферы образования. По наблюдениям исследователей, у многих профессионалов этой сферы постепенно снижается проявление заботы о людях, с которыми они работают. Сам специалист переживает  это состояние» как психотравмирующее, связывая его с профессиональной или личностной несостоятельностью»[ Данилов С.В. Затруднения педагогов в период адаптации к профессиональной деятельности. – М.: Профи-пресс, 2018. – С.13.
  ]. Вместе с тем, информированность о проявлениях «професиионального выгорания» и путях его преодоления  может помочь, как самому работнику образования не допустить чрезмерного развития данного синдрома, так и руководителю организации продумать и спланировать профилактические мероприятия.
  Сегодня государство требует от учителя многофункциональной роли. Он и помощник, и исследователь, и оратор, и лидер, и консультант, и информатор.
  .................
  Список литературы
  1.Боголюбов, Л.Н. Базовые социальные компетенции в курсе Бондырева, С.К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства: избранные труды / С.К. Бондырева. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2016. – 269 с.
  2.Вербицкий А. Психология мотивации студентов. – М.: Слово, 2014. – 423 с.
  3.Выготский Л.С. Педология подростка: проблемы возраста. / Л.С. Выготский // Собр. соч.: в 6 т. Т.4.,1983., с.244-269.
  4.Данилов С.В. Затруднения педагогов в период адаптации к профессиональной деятельности. – М.: Профи-пресс, 2018. – 115 с.
  5.Заир-Бек Е.С. Анализ зарубежных практик адаптации молодого учителя к профессиональной деятельности. – М.: Флинта-Наука, 2016. – 206 с.
  6.Зарецкая Е.Н. Деловое общение / Е.Н. Зарецкая. – М.: Изд-во Флинта: Наука, 2003. – С. 12-89.
  ...............