Развитие образования в Таврической губернии конец XIX - начало XX вв

• Номер работы:
  691128
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   История (древняя, современная, России)
• Год добавления:
  16.05.2021 г.
• Объем работы:
  21 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА 1. ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫХ ОСНОВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ 4
  1.1 Развитие государственной системы сельскохозяйственного образования во вт. пол. XIX - начале ХХ вв 4
  1.2 Роль общественных организаций и отдельных лиц в распространении сельскохозяйственных знаний 7
  ГЛАВА 2. ТАВРИЧЕСКАЯ ГУБЕРНИЯ В СИСТЕМЕ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ 12
  2.1 Специфика становления и развития сельскохозяйственного образования в Таврической губернии 12
  2.2 Региональные сельскохозяйственные школы и училища: цели и задачи деятельности, организация учебного процесса 15
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие образования в Таврической губернии конец XIX - начало XX вв
  
  Актуальность выбранной темы определяется современными геополитическими условиями и вызовами времени: в Российской Федерации в последние годы упор делается на «импортозамещающий» характер дальнейшего развития, что приводит к структурной перестройке агропромышленного комплекса, как отрасли, которая продолжает занимать видное место в экономике и является основой продовольственной безопасности страны. До сих пор частная собственность, ставшая объектом государственного регулирования, играла важную роль в жизни россиян: в 2019 году вступил в силу новый федеральный закон о садоводстве и огородничестве.
  ………………………………………………..
  Реформы 1860-1870 гг. стали мощным стимулом для дальнейшего развития профессионального образования, в том числе сельскохозяйственного, в стране. На наш взгляд, успех сельскохозяйственного образования был невозможен без развития и совершенствования всей системы образования царской России в период правления последних Романовых. Произошла и определенная революция во взглядах масс: если в первой половине XIX века крестьяне очень отрицательно относились к практическим сельскохозяйственным школам, создаваемым государством, они не хотели отдавать своих детей в школу поэтому после отмены крепостного права в 1861 году ситуация значительно изменилась. ...................................................................