Диагностика детей младшего школьного возраста

• Номер работы:
  691219
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Психология
• Год добавления:
  28.05.2021 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТОЛЕРАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
  1.1. Особенности изучения толерантности в зарубежной и отечественной литературе 6
  1.2. Особенности формирования толерантного поведения в младшем школьном возрасте 10
  ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ТОЛЕРАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 15
  2.1. Диагностика уровня сформированности толерантного поведения у младших школьников 15
  2.2. Комплекс игр, направленных на формирование толерантного поведения у детей младшего школьного возраста 19
  2.3. Анализ результатов исследования 20
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
  Приложение 1. 31
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Диагностика детей младшего школьного возраста
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТОЛЕРАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  
  1.1. Особенности изучения толерантности в зарубежной и отечественной литературе
  
  В настоящее время антисоциальные качества, такие как агрессивность, враждебность, безжалостность и зависть, начали расти. В результате проблема формирования толерантности становится особенно актуальной в наше время.
  Все большее число ученых пытаются проникнуть в суть проблемы толерантности, найти возможные решения в возникающих нетерпимых ситуациях, а также выбрать наиболее чувствительные периоды развития для формирования и развития толерантности.
  Впервые понятие «толерантность» введено в XVIII в. французским философом и экономистом Дестют де Траси. Сначала толерантность трактовалась как терпеливость, затем как терпимость. В Россию данное понятие пришло лишь к середине XIX в ?9?.
  В трудах многочисленных учёных представлены различные авторские подходы к рассмотрению феномена «терпимость». По мнению Сократа данный феномен рассматривается как обуздание страстей посредством воспитания. Платон считает, что это интеллектуальная самозащита, а Аристотель говорит, что это стремление к «золотой середине». Фома Аквинский и Эразм Роттердамский оценивают феномен «термимости» как преодоление мучений и искушений. И. Гёте трактует данное понятие как соблюдение разумной меры баланса, а В. Франкл как самоанализ чужого.
  .......................