Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством дидактического пособия "Театр в чемоданчике" (2 глава)

• Номер работы:
  691624
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.05.2021 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством дидактического пособия "Театр в чемоданчике" (2 глава)
  2. Процесс формирования связной речи старших дошкольников посредством дидактического пособия
  2.1 Выявление уровней развития связной речи детей старшего дошкольного возраста
  В гипотезе исследования говориться что последовательное языковое развитие у старших дошкольников будет успешным, если: учитываются возрастные и личностные особенности дошкольника.
  Умственная отсталость наблюдается примерно у 2-3 процентов населения. Его можно определить, как когнитивную способность, которая заметно ниже среднего уровня, и сниженную способность адаптироваться к окружающей среде. Начало этого состояния происходит в период развития, то есть беременности в возрасте до 18 лет.
  Овладение языком как средством общения является главным условием связного речевого развития дошкольника. Общение в дошкольном возрасте имеет непосредственный характер. Устная речь включает в себя множество возможностей для формирования связной речи, состоящей не из отдельных, несущественных предложений, а представляющей связное высказывание: рассказ, объявление, описание.
  Умение создавать различные типы текстов является одним из требований, предъявляемых государственными образовательными стандартами дошкольного образования к уровню речевого развития дошкольников, поскольку взаимодействие языка и мышления происходит именно на уровне текста, являющегося собственно единицей устного общения.
  ...................