Разработка практико-ориентированных заданий по дисциплине "Семейное право"

• Номер работы:
  693822
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Семейное право
• Год добавления:
  02.06.2021 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЙ СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ…………………………………………………6
  1.1.Понятие термина «технологии обучения»……………………………6
  1.2. Классификация технологий обучения……………………………....10
  1.3. Практически ориентированное изучение семейного права с использованием междисциплинарного подхода………………………………14
  1.4.Вывод…………………………………………………………………..21
  ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ…………………………………...22
  2.1.Рабочая программа учебной дисциплины «Семейное право» с использованием практически ориентированного подхода……………………22
  2.2.Комплекс практически ориентированных задач по дисциплине «Семейное право»………………………………………………………………..32
  2.3.Вывод…………………………………………………………………..37
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...38
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………..40
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Разработка практико-ориентированных заданий по дисциплине "Семейное право"
  
  
  
  ВВЕДЕНИЕ
  Современные образовательные технологии и их развитие имеют непосредственную связь с таким важным процессом, как гуманизация образования. Использование современных технологий обучения способствует максимальной самоактуализации и самореализации обучающегося.
  Если исследовать документы ЮНЕСКО, то можно обнаружить, что понятие технологии обучения не является понятием, общепринятым в традиционной педагогической системе. Тем не менее, в соответствии с концепцией ЮНЕСКО, технологию обучения следует трактовать как системный метод, который позволяет создавать, применять и определять весь процесс преподавания и освоения школьных знаний, учитывая особенности технических и человеческих ресурсов в их тесной взаимосвязи.
  ...