Диагностика воспитательного процесса: сущность, функции, методы

• Номер работы:
  695071
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.06.2021 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИАГНОСТИКИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: СУЩНОСТЬ, ФУНКЦИИ, МЕТОДЫ 5
  1.1 Сущность воспитательного процесса в педагогических исследованиях 5
  1.2 Функции и методы, специфика диагностики воспитательного процесса 8
  1.3 Особенности воспитания современных подростков в школе 13
  Выводы по первой главе 18
  ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 20
  2.1 Исследование сформированности нравственных качеств личности обучающихся 5 класса 20
  2.2 Проект тематического классного часа 26
  Выводы по второй главе 30
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
  ЛИТЕРАТУРА 33
  ПРИЛОЖЕНИЯ 36
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Диагностика воспитательного процесса: сущность, функции, методы
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность исследования. У педагога сегодня разносторонний спектр функций, главная из которых - воспитание человека в самом широком смысле слова. И если мы говорим о воспитании, то, в первую очередь, говорим о содержательной деятельности классного руководителя.
  Классный руководитель несет ответственность за целевую воспитательную работу в классном коллективе, моделирует, организует и стимулирует развитие личности учащихся. Являясь посредником между социумом и ребенком, организует систему отношений через разнообразные виды деятельности классного коллектива, создает условия для развития каждой личности, раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства.
  ...............