Роль детского коллектива в воспитании доброты и трудолюбия в дошкольном возрасте

• Номер работы:
  697350
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.06.2021 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  Введение. 3
  Глава 1. Теоретические аспекты участия детского коллектива в воспитании доброты и трудолюбия в дошкольном возрасте. 7
  §1. Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста. 7
  §2. Особенности воспитания доброты и трудолюбия в дошкольном возрасте. 16
  §3. Педагогические условия воспитания доброты и трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста. 24
  Глава 2. Описание опыта практической работы по участию детского коллектива в воспитании доброты и трудолюбия в дошкольном возрасте. 32
  §1. Диагностика выявления уровня сформированности доброты и трудолюбия в старшем дошкольном возрасте. 32
  §2. Описание работы по участию детского коллектива в воспитании доброты и трудолюбия в дошкольном возрасте. 41
  §3. Результаты исследования 43
  Заключение. 48
  Список используемых источников. 50
  Приложение 1 54
  Приложение 2 57
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Роль детского коллектива в воспитании
  доброты и трудолюбия в дошкольном возрасте
  
  Задачу формирования активной, творческой и самостоятельной личности необходимо решать уже в дошкольном возрасте. Исследования психологов и педагогов показывают, что дошкольный возраст следует рассматривать как уникальный в плане решения обучающих, развивающих и воспитательных задач, формирования ребенка как личности. Этот возраст открывает благоприятные возможности для развития и последующего формирования у ребенка трудолюбия, потребности быть самостоятельным, а уже на основе данного свойства развития всех других качеств личности.
  В новых социальных условиях, связанных с процессами демократизации произошли изменения в отношении к труду, его социальной значимости, функций в обществе, что не могло не отразиться на процессе воспитания детей. Принципы государственной политики в области образования Закона «Об образовании» ориентируют на гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного и всестороннего развития личности, воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободе человека.
  Современная отечественная педагогика активно выстраивает свою новую парадигму, ориентированную на человека. В центр современного воспитательного процесса ставится личность ребенка с присущим ей своеобразием характера и поведения..............................................................................................