Учебно-ознакомительная практика логопеда

• Номер работы:
  699231
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Логопедия
• Год добавления:
  10.06.2021 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  1. Учётная карточка………………………………………………………………………….3
  2. Характеристика-отзыв на обучающегося………………………………………………..4
  3. Анализ всех видов деятельности в период практики…………………………………..5
  4. Общее задание:
  4.1. Сравнительный анализ диагностических методик………………………………...6
  4.2. Список литературы по логопедии в соответствии с требованиями по ГОСТ…...12
  5. Индивидуальное задание:
  5.1. Диагностика детей с речевыми нарушениями…………………………………….14
  5.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями…17
  6. Приложения
  6.1.Речевые карты на детей………………………………………………………………..19
  6.2.Психологические характеристики на детей…………………………………………..40
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Учебно-ознакомительная практика логопеда
  ОБЩЕЕ ЗАДАНИЕ
  4.1. Сравнительный анализ диагностических методик
  
  
  Для составления сравнительной характеристики было выбрано 5 диагностических методик. Методики сравнивались по следующим параметрам: возраст детей, направления обследования, полнота каждого направления, диагностические методы и приемы, преимущества и недостатки.
  1. Речевая карта О. В. Безруковой
  Возраст дошкольный возраст, 4 – 5 лет
  Направления обследования: общие представления ребенка об окружающем мире, речеязыковая компетенция, состояние речевого аппарата, двигательное развитие, психологическая база речи, дополнительная информация
  Полнота каждого направления, диагностические методы и приемы. Все направления сформулированы достаточно полно. Речеязыковая компетенция: исследуется уровень сформированности лексикона, уровень грамматической компетенции, уровень сформированности фонетико-фонологической компетенции, понимание и воспроизведение текста. Состояние речевого аппарата – исследуются строение и двигательные функции артикуляционного аппарата. Двигательное развитие – исследуются основные двигательгные навыки, координация движений, мелкая моторика. Психологическая база речи – исследуется вербальная память, речевое внимание, вербальный и невербальный интеллект.
  Преимущества и недостатки – преимущество заключается в том, что, наряду с диагностикой развития речи, исследуется состояние координации движений и мелкой моторики у ребенка, а эти процессы оказывают непосредственное влияние на развитие речи. Недостаток – в том, что не исследуется способность ребенка использовать речь в качестве средства коммуникации.
  ..................