Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня в процессе логопедической работы.

• Номер работы:
  704140
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Логопедия
• Год добавления:
  14.11.2021 г.
• Объем работы:
  116 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  Введение 3
  Глава 1. Научно-теоретические основы проблемы исследования связной речи у детей старшего дошкольного возраста 8
  1.1. Психолингвистические аспекты связной речи и ее развитие в онтогенезе 8
  1.2. Психолого- педагогическая характеристика общего недоразвития речи 30
  1.3. Особенности связной речи у старших дошкольников с ОНР 34
  1.4. Теоретический аспект развития связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи 37
  Выводы по первой главе 42
  Глава 2. Исследование особенностей связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 45
  2.1. Цель, задачи исследования. Характеристика групп контингента 45
  2.2. Научно-теоретическое обоснование методики констатирующего эксперимента 47
  2.3. Содержание и структура исследования. Критерии оценки результатов 50
  2.4. Сравнительный анализ результатов изучения связной речи старших дошкольников с ОНР и нормальным речевым развитием 57
  Выводы по второй главе 89
  ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ 5 – 6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ 93
  3.1. Теоретическое обоснование работы по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 93
  3.2. Методологические основы программы по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 94
  3.3. Содержание программы по формированию связной речи 97
  3.4. Результаты формирующего эксперимента 103
  Выводы по третьей главе 109
  Заключение 111
  Список использованной литературы 116
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня в процессе логопедической работы.
  
  Согласно ФГОС ДО, развитие речи дошкольников выделено в отдельную образовательную область и включает в себя:
  использование речи в качестве средств культуры и общения