Эссе по экспертизе в школе по теме "Дистанционное обучение в период пандемии"

• Номер работы:
  704766
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Педагогика
• Год добавления:
  04.09.2021 г.
• Объем работы:
  22 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение…………………………………………………………………………………3
  1.Экспертиза в образовании: понятие и функции……………………………………...4
  2.Практическая часть…………………………………………………………………….5
  2.1.Описание образовательной организации…………………………………………...5
  2.2.Описание процедуры проведения экспертизы……………………………………..6
  2.3.Представление результатов информации, собранной в процессе экспертизы…..7
  2.4.Обоснование используемых методов экспертизы………………………………..20
  2.5.Выводы и рекомендации…………………………………………………………...21
  Заключение……………………………………………………………………………...22
  Список использованной литературы…………………………………………………..22
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эссе по экспертизе в школе по теме "Дистанционное обучение в период пандемии"
  
  
  Введение
  Актуальность данной работы обусловлена тем, что экспертиза образовательных организаций играет важную роль в оптимизации из деятельности, а также способствует повышению качества образования. В связи с этим, проведение экспертизы в образовательных организациях является важной и неотъемлемой частью организации образовательного процесса.
  Цель данной работы – определить теоретическое и практическое значение экспертизы в образовательной организации.
  В связи с данной целью, были поставлены следующие задачи:
  -определить роль и функции экспертизы в управлении образовательным процессом;
  -провести экспертизу образовательной деятельности образовательной организации МОУ «Школа с. Белоярск».
  Объект исследования – роль и функции экспертизы в организации образовательного процесса.
  Предмет исследования – методы и средства проведения экспертизы образовательной организации.
  Теоретико-методологической основой исследования послужила научная литература, посвященная управлению образованием, организации образовательного процесса в современных условиях, а также государственные образовательные стандарты и стандарты проведения экспертизы образовательной организации.
  
  ................
  1.Экспертиза в образовании: понятие и функции
  Экспертиза относится к высоким технологиям в образовании и является убедительным механизмом воздействия на практику обучения, воспитания и развития личности.
  Экспертизу в самом общем виде можно определить как прояснение вопроса, не имеющего очевидного ответа, с опорой на мнение специалистов (экспертов) по данному вопросу. К экспертизе принято прибегать в тех случаях, когда нет готовых решений и искомая информация не может быть получена с помощью инструментальных методов измерения.
  Экспертиза в образовании (в широком смысле) – это всестороннее изучение и анализ состояния образовательного процесса, условий и результатов образовательной деятельности.
  В последние годы под экспертизой в образовании часто понимают измерение, анализ и оценку качества образования, лицензирование, аттестация и государственная аккредитация образовательных учреждений, аттестации педагогических и руководящих работников.
  Но наибольшую практическую значимость для управления развитием образовательной средой имеет экспертиза, которая проводится приглашенными независимыми специалистами и представителями школы в интересах самой же школы, то есть заказчиком экспертизы выступает администрация школы (в идеале, весь педагогический коллектив).
  .....................
  Список использованной литературы
  
  1. Активная школа. Теория, практика, перспективы. - М.: Фонд "Сивитас", АСПРЯЛ/АКСЕЛС, 2016. - 136 c.
  2. Александрова, В.П. На пути к достижению образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС / В.П. Александрова. - Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2016. - 389 c.
  3. Внутренняя система оценки качества образования. Направления проектирования и механизмы реализации. Учебно-методическое пособие. - М.: Академкнига/Учебник, 2018. - 144 c.
  4. Воронцов, А.Б. Качество образования. Качество и стандарты образования как основной проект российской школы / А.Б. Воронцов. - М.: Авторский Клуб, 2019. - 256 c.
  5.Соломатин, А. М. Как создать инновационную площадку в системе образования / А.М. Соломатин, Р.Г. Чуракова. - М.: Академкнига/Учебник, 2016. - 144 c.
  6.Ягофаров, Д. А. Нормативно-правовое обеспечение образование. Правовое регулирование системы образования / Д.А. Ягофаров. - М.: Владос, 2016. - 247 c.
  ................