Организационно-педагогические условия формирования профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа во внеучебной деятельности

• Номер работы:
  705090
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  01.02.2022 г.
• Объем работы:
  70 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
  1.1. Сущность и виды профессиональных компетенций студентов 7
  1.2. Внеучебная деятельность как средство формирования профессиональных компетенций студентов 15
  1.3. Организационно-педагогические условия формирования профессиональных компетенций студентов 22
  Выводы по главе 27
  2. АНАЛИЗ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ГАПОУ РС(Я) ЯКУТСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. С.Ф.ГОГОЛЕВА ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 29
  2.1. Анализ организационно-педагогических условий формирования профессиональных компетенций студентов колледжа по внеучебной деятельности 29
  2.2. Модель формирования профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа во внеучебной деятельности 43
  2.3. Опытно-экспериментальное обоснование модели формирования профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа во внеучебной деятельности 52
  Выводы по главе 54
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 65
  ПРИЛОЖЕНИЯ 71
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организационно-педагогические условия формирования профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа во внеучебной деятельности
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Для подготовки высококвалифицированных специалистов, соответствующих требованию времени и государственным образовательным стандартам, образовательные учреждения должны обеспечить необходимые условия для развития личностно-профессионального ресурса будущих специалистов. Актуальность проблемы, выбранной для исследования, обусловлена:
  1. Повышением требований к профессиональным компетенциям и профессиональным качествам выпускника СПО.
  2. Способностью внеучебной деятельности влиять на динамику профессионального становления студентов СПО.
  3. Недостаточной теоретической и практической разработанностью механизмов внеучебной деятельности, способствующих профессиональному становлению студентов СПО.
  Внеучебная деятельность является индикатором личностно-профессионального роста, профессионального становления студентов, одним из эффективных механизмов по реализации задач в подготовке конкурентоспособных выпускников – будущих специалистов, которые удовлетворяли бы возрастающие требования рынка труда. Однако в учебных профессиональных школах эти возможности используются недостаточно. Тем самым актуализируется необходимость разработки механизмов внеучебной деятельности в СПО, направленной на формирование профессиональных компетенций, на профессиональное становление студентов.
  .................................
  1. Теоретические основы организационно-педагогических условий формирования профессиональных компетенций студентов во внеучебной деятельности
  
  1.1. Сущность и виды профессиональных компетенций студентов
  
  В современных условиях происходит смена образовательных парадигм и переход от знаниевого подхода к компетентностному. Компетентностный подход в образовании устанавливает новые ориентиры в вопросах содержания и результатов образования, поскольку работодатели заинтересованы в специалисте, не только обладающем знаниями, но и владеющем способностями к осуществлению трудовых действий. В качестве первостепенной задачи университета является не формирование конкретных знаний, умений и навыков, а интеграция знаний с практикой основы формирования способности выпускника вуза использовать приобретенные в процессе обучения знания и опыт для решения профессиональных задач. Требования к результатам освоения, структуре и условиям реализации основных образовательных программ прописаны в Федеральных государственных образовательных стандартах третьего поколения на языке компетенций [48, с. 246].
  ......................
  Список использованной литературы
  
  1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 08.12.2020)
  2.Паспорт Национального проекта «Образование», утв. Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16
  3.Аглиуллин Ф.О., Сафарли М.С. Формирование профессиональных компетенций студентов, обеспечивающих конкурентоспособность на рынке труда в ХМАО-Югре // Инновации. Наука. Образование. - 2021. - № 29. - С. 955-962
  4.Алексеева Е.А. Внеучебная деятельность ВУЗа в условиях дистанционного обучения студентов // Совершенствование методического обеспечения реализации актуализированных образовательных программ высшего образования как условие повышения качества подготовки выпускников. - 2020. - С. 23-25
  .............