Инструкция как тип регулятивного текста: лингвистический и дидактический аспекты.

• Номер работы:
  706167
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Филология
• Год добавления:
  10.01.2022 г.
• Объем работы:
  88 стр.
• Содержание:
  
  Оглавление
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы исследования 7
  инструктивного текста 7
  1.1. Термин и понятие «инструктивный текст» 7
  1.2. Типы инструктивных текстов 14
  Выводы по 1 главе 19
  Глава 2. Композиционно-речевая организация 23
  инструктивного текста 23
  2.1. Композиционная организация инструктивного текста 23
  2.1.1 Композиционная организация инструктивного текста I типа 23
  2.1.2. Композиционная организация инструктивного текста II типа 34
  2.2. Речевая организация инструктивного текста 43
  2.2.1 Речевая организация инструктивного текста I типа 43
  2.2.2 Речевая организация инструктивного текста II типа 56
  Выводы по 2 главе 66
  Глава 3. Изучение инструктивного текста в среднем профессиональном учебном заведении 70
  3.1. Инструктивный текст как материал для формирования компетенций студентов колледжа 70
  3.2 Комплекс упражнений для изучения инструктивных текстов 74
  Выводы по 3 главе 83
  Заключение 84
  Список литературы 88
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Инструкция как тип регулятивного текста: лингвистический и дидактический аспекты.
  
  Введение
  В современной лингвистике вопросы функционирования языка относятся к числу актуальных, так как имеют важное теоретическое и прикладное значение. Реалии сегодняшнего дня – развитие информационных технологий, переход на дистанционные формы коммуникации в различных сферах, в том числе и в сфере образования, – обусловили появление новых видов текстов, которые, сохраняя с «традиционными» некоторую общность, отличаются от них целым рядом признаков.
  К числу таких текстов относится инструктивный ? «тип текста (целого или текстового фрагмента), снабжающий адресата “информацией/указаниями о том, как и что необходимо/нельзя делать” для преодоления/разрешения определенной проблемной ситуации действительности» [3, с.7].
  В настоящее время, когда практически во все сферы жизни и деятельности человека внедряются информационные технологии, появились и стали широко применяться инструкции в программному продукту. Это обусловило важность научного изучения таких текстов, решения вопросов методического характера, направленных на формирование у обучающихся определенных компетенций.
  ...............
  Глава 1. Теоретические основы исследования
  инструктивного текста
  1.1. Термин и понятие «инструктивный текст»
  
  На сегодняшний день инструктивный текст – один из малоизученных текстов в лингвистике, несмотря на то, что такие тексты широко применяются в разных областях социальной жизни. В частности, не имеет однозначной интерпретации термин «инструктивный текст», не описаны разновидности инструктивных текстов, сферы их использования, особенности организации композиционной и речевой организации.
  Обратимся к содержанию термина «инструктивный текст».
  Этот термин обычно используется как синонимичный по отношению к термину «инструкция», что зафиксировано в лексикографических источниках, а также в научных и специальных текстах.
  Рассмотрим дефиниции термина «инструкция», представленные в словарях разных типов.
  .................
  
  Список литературы
  
  1.Алексеева, И. С. Профессиональный тренинг переводчика / И. С. Алексеева. – Санкт-Петербург : Союз, 2005. – 288 с. – Текст : непосредственный.
  2.Аношко, П. С. Дидактические возможности документного текста в обучении русскому языку как иностранному / П. С. Аношко. – Текст : непосредственный // Молодежные исследования и инициативы в науке, образовании, культуре, политике : сборник материалов ХV Всероссийской молодёжной научно-практической конференции с международным участием, Биробиджан, 23–30 апреля 2020 г. / Приамур. гос. ун-т им. Шолом-Алейхема. – Биробиджан : ИЦ ПГУ им. Шолом-Алейхема, 2020. – С. 198–200.
  3.Антонова, Н. Ю. Функции текстов инструкций по применению лекарственных препаратов / Н. Ю. Антонова, С. В. Третьяк. – Текст : непосредственный // Научный диалог. – 2018. – № 3. – С. 9–18.
  4.Архипова, Л. В. Система упражнений с грамматической направленностью при работе над безличным предложением на начальном и среднем этапах обучения русскому языку / Л. В. Архипова. – Текст : электронный. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S13. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14648.htm (дата обращения: 18.11.2021).
  ................