Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Психологические проблемы тревожности и мотивации сотрудников при организации дистанционной работы
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время на рынке труда происходят существенные изменения, связанные, в первую очередь, с переходом все большего количества людей как на дистанционную работу, так и на дистанционное обучение. Особенно эта ситуация стала актуальна в последние два года, в условиях пандемии. При этом на первый план, помимо организационных вопросов, связанных с такой работой, встают проблемы мотивации и вовлеченности сотрудников и психологические проблемы, связанные с межличностным взаимодействием.
В данных условиях к специалистам выдвигаются новые требования, как в профессиональном, организационном, так и в психологическом пане. Все это создает большую неопределенность на рынке труда и в сфере повышения мотивации сотрудников.
Прикладные исследования, направленные на выявление взаимосвязи мотивации профессиональной деятельности и личностных характеристик сотрудников, сохраняют свою актуальность. Уход от традиционных форм труда, внедрение дистанционной формы труда дает новые возможности, но и усиливает давление на сотрудников, создает условия для формирования личностной тревожности.
Существенная степень тревожности отображается не только на соматическом и психическом, и психологическом состоянии человека, но также на его поведении, деятельности и адаптации в обществе.
.............................
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1.Трактовка понятия тревожности в психологической науке
Исследование тревожности актуально как для понимания сути данного феномена, так и для выявления факторов, провоцирующих её возникновение с целью своевременного устранения и коррекции определённых условий.
Отечественные и зарубежные учёные рассматривали тревожность в разных направлениях:
- тревожность как состояние и свойство личности (В.М. Астапов, А.И. Захаров, Н.В. Имедадзе, Р. Кэттел, Р. Лазарус, A.M. Прихожан, Ч.Д. Спилбергер, Ю.А. Ханин, И. Шейер);
- тревожность как комплекс, представляющий собой комбинацию страха с другими базовыми эмоциями – интересом, удивлением (К. Изард);
- тревожность как эмоциональное состояние, возникающее в стрессовых ситуациях ( В.С. Мерлин, В.В. Суворова );
- тревожность как ограничение потребностей, как вид мотивации и как фактор развития личности ( В.С. Мерлин, Г. Салливан, З. Фрейд, К. Хорни)
Различными авторами выделяется школьная, личностная, ситуативная, оценочная тревожность. Рассмотрим различные концепции более плодробно.
Тревожность – переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, с предвкушением опасности.
.......................
Список использованной литературы
1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М., «Мысль», 1976 — 158 с.
1.Астапов В. М. Хрестоматия. Тревога и тревожность / В. М. Астапов .- СПб.: «Питер», 2001.- 247 с.
2.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. -Л., 1988.- С.13—21.
3.Бодалев А.А. Вершины в развитии взрослого человека. СПб.: 2007. С.272.
4.Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006.
5.Бреслав Г.В. Психология эмоций: учеб. пособие. М.: Академия, 2007. 544 с.
6.Булатова Т.А., Черных Е.И. Социальная тревожность в контексте психологических защит// Вестник ТГПУ, 2010, №2.
7.Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. Москва,1986.
8.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М.: Издательство МГУ, 2003.
..........