Разработка методического комплекса для осуществления внеурочной деятельности по информатике с учащимися 8-х классов

• Номер работы:
  718182
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  03.04.2022 г.
• Объем работы:
  47 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНФОРМАТИКЕ С УЧАЩИМИСЯ 8-Х КЛАССОВ 5
  1.1. Понятие «внеурочная деятельность» в научной литературе 5
  1.2 Особенности организации и осуществления внеурочной деятельности по информатике 8
  1.3. Характеристика курса внеурочной деятельности «Работа с офисными программами» 13
  1.4. Наличие методических материалов по «Работа с офисными программами» в свободном доступе: анализ недостатков и преимуществ 21
  ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНФОРМАТИКЕ С УЧАЩИМИСЯ 8-Х КЛАССОВ 24
  2.1. Описание программы курса внеурочной деятельности 24
  2.2. Разработка методического сопровождения программы курса внеурочной деятельности 29
  2.3. Методические рекомендации по применению разработанных материалов курса внеурочной деятельности 40
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Разработка методического комплекса для осуществления внеурочной деятельности по информатике с учащимися 8-х классов
  
  Актуальность темы исследования. На сегодняшний день в соответствии с требованиями, предъявляемыми ФГОС, осуществление внеурочной деятельности в школе является обязательным. Поскольку внеурочная деятельность по информатике сегодня является достаточно востребованной, существует достаточно большое число направлений её реализации. По каждому из данных направлений разрабатывается множество методических материалов, среди которых, однако, педагог не всегда может найти именно те, которые будут соответствовать целям и задачам выбранного им курса. Кроме того, учитель имеет определенную свободу выбора в том, чему именно и каким образом он будет учить на занятиях по внеурочной деятельности. Это накладывает на него обязанность самостоятельно работать над методическими материалами. Именно поэтому умение разрабатывать собственное методическое сопровождение представляет особую значимость и актуальность.
  ………………………………………………………….