Формирование здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста средствами физической культуры

• Номер работы:
  718899
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.12.2021 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 5
  1.1. Сущностная характеристика основных понятий исследования 5
  1.2. Историко-педагогические аспекты формирования здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста 7
  1.3. Воспитание здорового образа жизни средствами физической культуры в современных оздоровительных технологиях 9
  2 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 15
  2.1. Состояния данной проблемы в практике образовательных учреждений 15
  2.2. Система работы по приобщению старших дошкольников к основам здорового образа жизни 16
  2.3. Реализация педагогических условий по формированию представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста 21
  2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста 24
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
  ПРИЛОЖЕНИЕ А 34
  ПРИЛОЖЕНИЕ Б 35
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста средствами физической культуры
  
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  По данным Научного Центра Здоровья Детей РАМН, к старшему дошкольному возрасту современные дети имеют достаточно низкие функциональные возможности организма и физическую подготовленность.
  Только систематическая образовательно-воспитательная работа в дошкольном образовательном учреждении может обеспечить решение проблемы раннего формирования культуры здорового образа жизни.
  Система работы подобного рода должна быть построена на основе взаимодействия всех субъектов образовательно-воспитательного процесса: и администрации, и воспитателей, и детей, и родителей. В этом случае станет возможным конструктивное решение вопросов привития детям дошкольного возраста основ здорового образа жизни.
  Кудаланова, Л.П. и Быстрицкая Е.В. отмечают, что в дошкольном возрасте у детей начинает складываться правильная картина о здоровом образе жизни, но только в том случае, если будет вестись целенаправленная работа в этом русле [11, 5].
  .................
  1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
  1.1. Сущностная характеристика основных понятий исследования
  
  Здоровый образ жизни - такой образ жизни, который направлен на профилактику болезней и предупреждение болезней. Профилактика болезней включает в себя соблюдение режима питания, физическую активность, отсутствие вредных привычек (курение, употребление алкоголя и др.), закаливание и пр.
  Именно направленность на здоровый образ жизни должна отличать физическое воспитание в детских дошкольных учреждениях.
  В узком смысле физическое развитие – это процесс формирования и последующего изменения на протяжении индивидуальной жизни естественных морфо-функциональных свойств организма ребенка, обозначаемых антропометрическими и биометрическими показателями (рис. 1.1.).
  
  ..........................
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  
  1.Андреева Н.А. Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста / Н.А. Андреева // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2019. -. №4 (44). -С. 12-16.
  2.Архипова Т.В., Эшиев А.К. Здоровый образ жизни как компетентность // Особенности формирования здорового образа жизни: факторы и условия. 2015. С. 28-30.
  3.Базелюк Н.Н. Социально-философские аспекты здоровья и здорового образа жизни человека // Вестник Волгоградского государственного университета. Социология и социальные технологии. - 2018. - № 2. - С. 237-239.
  4.Быстрицкая Е.В., Стафеева А.В. Антропные образовательные технологии в сфере физической культуры: проблемы и решения // Вестник Мининского университета. 2015. № 4 (12). С. 26.
  .............