Особенности формирования здоровье сберегающей среды в образовательной организации

• Номер работы:
  725498
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.12.2021 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИя ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 5
  1.1.Теоретический анализ исследуемой проблемы в философской и психолого-педагогической литературе и сущность понятия «здоровьесберегающие технологии», «здоровый образ жизни» и «формирования у детей младшего школьного возраста ценностного отношения к здоровому образу жизни» 5
  1.2.Критерии и уровни сформированности ценностного отношения к здоровому образу жизни у детей младшего школьного возраста на уроках окружающего мира, учитывающие их специфику 9
  1.3.Развивающий потенциал здоровьесберегающих технологий как средства формирования у детей младшего школьного возраста ценностного отношения к здоровому образу жизни на уроках окружающего мира 16
  2 РЕАЛИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ПРИНЦИПОВ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 20
  2.1.Особенности уроков окружающего мира в формировании у детей младшего школьного возраста ценностного отношения к здоровому образу жизни на основе применения здоровьесберегающих технологий 20
  2.2.Конспекты уроков по окружающему миру, раскрывающие особенности реализации здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих эффективность процесса формирования у детей младшего школьного возраста ценностного отношения к здоровому образу жизни 25
  Заключение 31
  Список литературы 32
  
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности формирования здоровье сберегающей среды в образовательной организации
  Введение
  
  Актуальность исследования. Современное общество отличается многообразием существующих моделей образа жизни человека, с которыми постоянно сталкивается ребёнок. Это многообразие не всегда является образцом для ребёнка, поэтому перед педагогами ставится задача переосмысления системы «педагог-обучающийся-родитель» и наполнения её новым содержанием. Кроме того, в настоящее время существует тенденция снижения здоровья подрастающего поколения, поэтому потребность в формировании у детей младшего школьного возраста ценностного отношения к здоровому образу жизни возрастает и требует поиска новых эффективных путей и средств обучения, воспитания и развития младших школьников в условиях целостного образовательного процесса.
  Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально апробировать здоровьесберегающие технологи как средство формирования ценностного отношения к здоровому образу жизни у детей младшего школьного возраста на уроках окружающего мира.
  Объект исследования: процесс формирования ценностного отношения к здоровому образу жизни у детей младшего школьного возраста на уроках окружающего мира.
  ......................
  1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИя ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
  1.1.Теоретический анализ исследуемой проблемы в философской и психолого-педагогической литературе и сущность понятия «здоровьесберегающие технологии», «здоровый образ жизни» и «формирования у детей младшего школьного возраста ценностного отношения к здоровому образу жизни»
  
  Успешность школьного обучения определяется уровнем состояния здоровья, с которым ребенок пришел в первый класс. Однако результаты медицинских осмотров детей говорят, что только 20% -25% первоклассников можно считать здоровыми. Остальные имеют различные проблемы со здоровьем. Приоритетным направлением современной социальной политики государства на повышение качества образования без ущерба для здоровья учащихся. В законе Российской Федерации "Об образовании" (С. (51) говорится, что "образовательные учреждения должны создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья учащихся".
  .......................
  Список литературы
  1.Вайнер Э. Н., Флейникова И. А. Организация внеклассных мероприятий по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни во внеклассное время в условиях введения ФГОС нового поколения //Традиции и инновации отечественной школы: Проектирование образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС нового поколения: матер.регион. НПК (29 марта 2021 г.). —Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2021. 40–44 с.
  2.Кривых Н. Н. Психолого-педагогический анализ категории «ценностное отношение». [Электронный ресурс] — Режим доступа. —URL: http://superinf.ru/view_helpstud.php?id=4049
  3.Маркова Р. И., Шеховцова Л. Д., Прокофьева И. В., Секишева Т. А. Здоровьесберегающие технологии в процессе обучения в начальной школе // Молодой ученый. — 2017. — №36. — С. 92-94. — URL https://moluch.ru/archive/170/41280/ (дата обращения: 22.02.2019).
  .........