Преддипломная практика Особенности эмоционального интеллекта у Интернет-зависимых подростков

• Номер работы:
  729131
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  09.01.2022 г.
• Объем работы:
  29 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ЗАДАНИЕ 1 МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРОГРАММА ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 4
  ЗАДАНИЕ 2 ПРОВЕДЕНИЕ, ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
  ЗАДАНИЕ 3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ И РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ПОДРОСТКОВ 18
  ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ 22
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
  БИБЛИОГРАФИЯ 28
  ПРИЛОЖЕНИЕ 30
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Преддипломная практика
  Особенности эмоционального интеллекта у Интернет-зависимых подростков
  
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Целью производственной, преддипломной практики является участие в работе психологических служб для проведения научно-прикладного психологического исследования по теме выпускной квалификационной работы (ВКР).
  Задачи практики:
  – применение на практике усвоенных теоретических знаний и практическое их использование в процессе решения профессиональных задач;
  – формирование и развитие профессионально значимых качеств личности, общей культуры и профессиональной компетентности;
  – выработка творческого исследовательского подхода к профессиональной деятельности;
  – проведение эмпирического исследования по выпускной квалификационной работе;
  – формирование основ для выработки и дальнейшего совершенствования собственного стиля профессиональной деятельности.
  ­ ………………………………………………….........................................................................
  ЗАДАНИЕ 1 МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРОГРАММА ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  
  Эмпирическое исследование по теме ВКР «Особенности эмоционального интеллекта у Интернет-зависимых подростков» включало три этапа:
  1. Организационный.
  ? Постановка цели, задач, гипотезы исследования;
  ? Проведение теоретического анализа литературы по рассматриваемой проблеме;
  ? Предварительная договоренность с администрацией школ, психологом и с родителями испытуемых о проведении эмпирического исследования;
  2. Эмпирический этап.
  ? Составление списка психодиагностических методик для изучения Особенности эмоционального интеллекта у Интернет-зависимых подростков;
  ? Проведение диагностического обследования подростков;
  ? Обработка полученных данных.
  3. Обобщающий этап.
  ? Интерпретация полученных данных;
  ? Написание выводов и заключения;
  ...........................................................................................................................................................
  БИБЛИОГРАФИЯ
  
  1. Густодымова, В.С. Особенности эмоционального интеллекта подростков, склонных к Интернет-зависимости [Текст] / В.С.Густодымова, Э.С. Мусаэлян // Гуманитарные науки (г.Ялта). - 2018. - № 4 (44). - С. 96-102.
  2. Дубовец, С. Развитие эмоций у детей [Текст]/ С. Дубовец // Дошкольное воспитание, 2008, №1. – С. 59-63.
  3. Ежкова, Н. С.. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста: учеб.-метод. пособие: в 2 ч. Ч. 1. [Текст] / Н. С. Ежкова. - М. : ВЛАДОС, 2010
  4. Касицына, М.А. Коррекционная ритмика : комплекс практических материалов и технология работы с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР [Текст] / М.А. Касицына, И. Г. Бородина. – 2007- 216 с.
  ........................................................................................................................................................