Формирование познавательных универсальных учебных действий у обучающихся 1 класса на уроках окружающего мира при реализации проекта "Мои домашние питомцы"

• Номер работы:
  737222
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.02.2022 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Введение ……………………………………………………………………..3
  1. Пояснительная записка …………………………………………………..5
  1.1 Теоретическое обоснование формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся 1 класса на уроках окружающего мира ………………………………………………………………5
  1.2. Разработка технологической карты урока окружающего мира в 1 классе при реализации проекта «Мои домашние питомцы» ………………...12
  2. Практическая часть ……………………………………………………...24
  2.1 Организационно-методическое обеспечение и реализация формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся 1 класса на уроках окружающего мира ……..………………...24
  2.2 Методические рекомендации по использованию проекта «Мои домашние питомцы» в 1 классе для формирования познавательных УУД …28
  Список литературы ……………………………………………………….. 32
  Словарь ……………………………………………………………………..34
  Приложение ………………………………………………………………...37
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование познавательных универсальных учебных действий у обучающихся 1 класса на уроках окружающего мира при реализации проекта "Мои домашние питомцы"
  
  
  Тема данной дипломной работы - формирование познавательных универсальных учебных действий у обучающихся 1 класса на уроках окружающего мира при реализации проекта «Мои домашние питомцы».
  Сегодня в практике школьного обучения работа по развитию универсальных учебных действий - важнейшей психологической составляющей образовательного процесса - осуществляется стихийным образом. Многим учителям, особенно тем, кто привык работать по традиционным программам, достаточно сложно перестроиться поскольку новый подход к пониманию образовательных результатов определяет необходимость отказа от простой передачи новых знаний, показа новых предметных действий, упражнений, опроса и выставления учителем отметок.
  Все вышеперечисленное не пробуждает в учениках потребность в исследовании, самообразовании, не стимулирует инициативу и стремление к познанию нового, анализу получаемой информации. Альтернативой сложившемуся положению должно стать целенаправленное и планомерное формирование универсальных учебных действий (УУД). Поэтому актуальность рассматриваемой темы так высока - перед педагогами встала серьезная задача поиска путей эффективного формирования и развития универсальных учебных действий на всех уроках, в том числе и на уроках «Окружающего мира».
  ………………………………………………………….