Особенности общения подростков с разным уровнем тревожности

• Номер работы:
  739316
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  25.12.2021 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..………...…3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ТРЕВОЖНОСТИ… ...…….………. 6
  1.1. Понятие тревожности в психолого-педагогических исследованиях……6
  1.2. Феномен общения в подростковом возрасте……………………………12
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ТРЕВОЖНОСТИ…....17
  2.1. Организация и методы исследования………………………………………17
  2.2. Анализ и интерпретация полученных данных…….………………………19
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….....27
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………….. 29
  ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………….….……………..31
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности общения подростков с разным уровнем тревожности
  Актуальность данного исследования заключается в том, что в настоящее время, когда в обществе происходят масштабные изменения, стремительные процессы социально-экономических, политических изменений, все это наиболее сложно для подростков с их нерегулируемым мировоззрением и движимой ценностью. Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в учебе. Чаще всего трудности подросткового возраста связаны с половым созреванием как причиной различных психофизиологических и психических расстройств. В подростковом возрасте в первую очередь могут появиться или заметно усилиться всевозможные патологические реакции, связанные с развитием психических заболеваний или трудностями, связанными с развитием личности индивидуума.
  Проблема психологических особенностей общения у подростков приобретает особую актуальность в связи с выявлением условий эффективного управления взаимодействием подростка со сверстниками, родителями, педагогами, которое предполагает знание возрастных и психологических представлений о развитии подростка.
  ……………………………………