(ПЛАН, 3 ГЛАВА, ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ) Коррекция фонетико - фонематических процессов у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития посредством музыкальных занятий

• Номер работы:
  746876
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Логопедия
• Год добавления:
  12.02.2022 г.
• Объем работы:
  97 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  Введение 4
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 8
  1.1. Понятие «фонетико-фонематический процесс» в психолого-педагогической литературе 8
  1.2. Формирование фонетико-фонематических процессов у детей младшего школьного возраста в онтогенезе 12
  1.3. Возможности музыкальных занятий для развития фонетико-фонематических процессов у детей младшего школьного возраста 25
  Выводы по первой главе 30
  ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 31
  2.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с ЗПР 31
  2.2. Особенности фонетико-фонематических процессов у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста 39
  2.3.Обзор методик по коррекции фонетико-фонематических процессов у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 45
  Выводы по второй главе 50
  ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 51
  3.1. Изучение фонетико-фонематических процессов у младших школьников с задержкой психического развития 51
  3.2. Содержание коррекционно-педагогической работы по развитию фонетико-фонематических процессов у младших школьников с задержкой психического развития посредством музыкальных занятий 64
  Выводы по третьей главе 93
  Заключение 95
  Список использованной литературы 97
  Приложение 97
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме (ПЛАН, 3 ГЛАВА, ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ)
  Коррекция фонетико - фонематических процессов у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития посредством музыкальных занятий
  
  
  
  На основе фонематического слуха формируется фонематическое восприятие, а на основе этого фонематического процесса формируются более сложные фонематические процессы: анализ, синтез и представление. Овладение фонематическими процессами имеет большое значение для речевого развития, потому что они представляют собой ту основу, на которой строится овладение языком как основным средством общения.