Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме арт-терапия в работе с травмой и кризисными состояниями
Введение
Развитие ребенка тесно связано с миром его чувств и переживаний и от адекватного восприятия реальной действительности зависит душевное и эмоциональное благополучие человека. Конфликтные ситуации, происходящие в семье, особенно травмируют личность ребенка, следовательно, актуальным становится вопрос эмоционального неблагополучия детей. Эмоциональные проявления, особенности эмоциональной сферы на разных этапах развития ребенка в значительной мере определяются взаимодействием с ним взрослого. При нарушении взаимоотношений подростка с родителями и значимыми взрослыми могут проявляться неуверенность, тревожность, переживание одиночества и т.д. Достижение успеха во многом связано с наличием умений взаимодействовать с окружающими людьми, принимать решения, адекватные сложившейся ситуации. Особенно важно формирование таких умений, а также эмоционального благополучия у подростков «группы риска». Дети данной категории являются социально неадаптированными к тем условиям существования, которые складываются в обществе (семье, школе и т.д.).
.....................
1. Арт-терапия: особенности использования в работе с травмой и кризисными состояниями
Арт-терапия – это метод коррекции и развития посредством художественного творчества. Термин «арт-терапия» впервые начал использоваться в 40-е годы ХХ-го столетия в западноевропейских странах, представляя собой психотерапевтическое направление, где главным методом лечения является занятие изобразительным искусством [2].
Ее привлекательность для психологов можно объяснить тем, что, в отличие от основных коррекционно-развивающих направлений, в которых используются в основном вербальные каналы коммуникации.
Методологическую основу арт-терапевтического направления в психологии заложили такие известие психологи и психотерапевты, как О. Постальчук, М. Мауро, К. Тисдейла, К. Кейз, Т. Боронска, М. Либманн, К. Дрюкер, С. Льюис, Д. Байере, П. Луззатто, Д. Калманович, Б. Ллойд, Д. Мерфи, Э. Крамер, К. Кейз и Т. Дэлли, Д. Вудз, Д. Энли. Основываясь на гуманистическом подходе, арттерапия преследует единую цель - гармоническое развитие ребенка с проблемами, расширение возможностей его социальной адаптации посредством искусства [2, 3, 6].
.................
Список используемой литературы
1.Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. / Е.А. Медведева и др. - М.: Академия, 2001. - 248 с.
2.Киселева М.В. Арттерапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми / М.В. Киселева. - СПб.: Речь, 2007. - 160 с.
3.Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии / А.И. Копытин. - СПб.: Питер, 2010. - 336 с.
4.Копытин, А.И. Современная клиническая арт-терапия: Учебное пособие. - М.: Когито-Центр, 2015.
..........