Использование языкового портфеля при обучении письменной речи на среднем этапе

• Номер работы:
  751175
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Английский язык
• Год добавления:
  26.01.2022 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое обоснование исследования проблемы использования языкового портфеля при обучении письменной речи на среднем этапе обучения 5
  1.1 Цели и содержание обучения письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения 5
  1.2 Понятие «языкового портфеля» в образовании и его сущностные характеристики 13
  Выводы по главе 1 18
  Глава 2. Опытная работа по исследованию использования языкового портфеля при обучении письменной речи на уроках английского языка на среднем этапе обучения 20
  2.1 Анализ УМК «Spotlight 7» с точки зрения представленной в нем системы обучения письменной речи на среднем этапе обучения 20
  2.2 Методические рекомендации по использованию языкового портфеля для обучения письменной речи на материале раздела «1. Lifestyles» УМК «Spotlight 7» 27
  Выводы по главе 2 32
  Заключение 34
  Библиографический список 37
  Аннотация 40
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование языкового портфеля при обучении письменной речи на среднем этапе
  В настоящее время в методику преподавания иностранных языков все чаще включаются инновационные технологии обучения, которые позволяют использовать весь потенциал учебных средств для достижения эффективности и максимально возможного освоения английского языка. Одной из таких инновационных технологий является языковой портфель, который сегодня активно используется в разных УМК по английскому языку.
  Технология языкового портфеля в настоящее время активно изучается в методической литературе. Этой технологии посвящены труды Н. Д. Гальсковой, Е. А. Жаровой, Н. В. Ивановой, И. В. Новиковой, Е. В. Тарасенко, И. В. Хлебопашевой, Е. В. Чуниной и др. Тем не менее, принципы использования языкового портфеля до сих пор до конца не определены, несмотря на активное практическое использование языкового портфеля на уроках английского языка на среднем этапе.
  …………………………………..