Исследовательская деятельность в моей жизни.

• Номер работы:
  755324
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Педагогика
• Год добавления:
  26.01.2022 г.
• Объем работы:
  3 стр.
• Содержание:
  Человек появился на свет. С первых минут своей жизни он, казалось бы, является полноправным членом нашего общества. Но является ли он при этом личностью? Проявляются ли у него сразу те качества, которые присущи ему именно как социальному существу? Ответ будет отрицательным, потому что прежде чем человек покажет себя как личность, он должен пройти путь совершенствования.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Исследовательская деятельность в моей жизни.
  
  
  Человек появился на свет. С первых минут своей жизни он, казалось бы, является полноправным членом нашего общества. Но является ли он при этом личностью? Проявляются ли у него сразу те качества, которые присущи ему именно как социальному существу? Ответ будет отрицательным, потому что прежде чем человек покажет себя как личность, он должен пройти путь совершенствования.
  Ребенок любознателен от природы. На определенном этапе своего развития своими бесконечными «почему» он нередко ставит в тупик даже взрослого человека. Однако исследователи отмечают и тот факт, что серьезной проблемой становится «потеря детской живости, непосредственности, притягательности процесса познания»[Современные технологии развития познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста [Электронный ресурс]: методическое пособие для педагогов ДОУ и НОО / Г.В. Яковлева, Т.А. Сваталова, Н.Е. Скрипова [и др.]. – Челябинск, ЧИППКРО, 2019. - С. 13.]. Приходится признать и то, что все больше дошкольников высказывают свое нежелание идти в школу.
  Как же преодолеть это противоречие?
  По вопросам воспитания и обучения для меня наиболее близкими являются подходы корифея педагогики, американского философа и педагога Джона Дьюи (1859–1952) и выдающегося русского педагога Константина Дмитриевича Ушинского (1823 - 1870), который «раскрыл научные основы педагогики, заложил ее теоретический фундамент, сделал образование сферой общественной инициативы, а педагогическую деятельность гражданским поприщем»[ Материалы круглого стола «К.Д.Ушинский – классическое наследие для современного образования // Проблемы современного образования, 2014 // URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-d-ushinskiy-klassicheskoe-nasledie-dlya-sovremennogo-obrazovaniya (дата обращения: 25.01.2022).]. Именно их теории стали основой моей педагогической концепции.
  По мнению Дж. Дьюи, общие цели педагогического процесса заключаются в развитии ребенка в согласии с природой (принцип природосообразности). Отсюда следует, что необходимо развивать способности детей таким образом, что образовательный процесс будет строиться с учетом естественных закономерностей развития организма и созревания психики.
  .............................
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  
  Монографическая и учебная литература
  1)Видякова З. В. Основные идеи демократической педагогики Джона Дьюи: Текст научной статьи / З.В. Видякова – ФГБОУ ВПО «Липецкий государственный педагогический университет» им В.И. Вернадского, Липецк. - №3(41). 2012. – С. 85-94.
  2)Дьюи Дж. Моя педагогическая вера / Дж. Дьюи // Демократизация образовательного процесса в школе: хрестоматия для учителя / ред. – сост. Г.Б. Корнетов. - М.: Педагогика-пресс, 2007. – С. 223-232.
  3)Дьюи Дж. Введение в философию воспитания / Дж. Дьюи. – М.: Работник просвещения, 1921. – 63 с.
  4)Дьюи Дж. Школа и общество / Дж. Дьюи. – М.: Работник просвещения, 1922. – 174 с.
  5)Дьюи Дж. Демократия и образование / Дж. Дьюи. – М.: Педагогика-пресс, 2000. – 382 с.
  Ребенок любознателен от природы. На определенном этапе своего развития своими бесконечными «почему» он нередко ставит в тупик даже взрослого человека. Однако исследователи отмечают и тот факт, что серьезной проблемой становится «потеря детской живости, непосредственности, притягательности процесса познания» . Приходится признать и то, что все больше дошкольников высказывают свое нежелание идти в школу.
  Как же преодолеть это противоречие?