Возможности наглядных и практических методов обучения в формировании предметных результатов по биологии

• Номер работы:
  757418
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  26.05.2022 г.
• Объем работы:
  69 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ КАК СПОСОБОВ ДОСТИЖЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 7
  1.1. Значение, роль и сравнительные возможности наглядных и практических методов в обучении биологии 7
  1.2. Выбор методов обучения биологии в зависимости от содержания изучаемого материала 10
  1.3. Современные проблемы изучения базоваго курса биологии в школе………………………………………………………………………..14
  ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО БИОЛОГИИ НАГЛЯДНЫМИ И ПРАКТИЧЕСКИМИ МЕТОДАМИ 23
  2.1. Современное состояние исследуемой проблемы в практике работы в МБОУ «Средняя школа № 82» г. Красноярска 23
  Основной материал 46
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62
  ПРИЛОЖЕНИЯ 66
  Приложение 1. Материал к уроку «Млекопитающие» 66
  Приложение 2. Описание к уроку по теме: «Млекопитающие» 68
  Приложение 3. Отряды Млекопитающих: 69
  
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Возможности наглядных и практических методов обучения в формировании предметных результатов по биологии
  
  В соответствии с учебным планом основного общего образования в курсе биологии выделяются два этапа обучения – 5–9 классы и 10– 11 классы. У каждого этапа обучения свои самостоятельные функции.
  Стандарт (ФГОС ООО) устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования