Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Своеобразие научного факта в исследовательской работе
Введение
Актуальность темы. Любое научное исследование начинается со сбора, систематизации и обобщения информации. На основе полученных сведений выявляются эмпирические закономерности, формируются новые концепции, создаются теории и выводятся законы. Первичная часть научной информации – научный факт.
Наука – это целенаправленная и организованная когнитивная деятельность. Наблюдения, эксперименты осуществляются в ней не случайно, а целенаправленно, подтверждая или опровергая какие-либо гипотезы, идеи. Эмпирическим знанием будет выступать научный факт.
Целью данной работы стало изучении и систематизации философско-методологического материала по проблематике научного факта в исследовательской работе.
Объектом исследования является научный факт. Предмет исследования – своеобразие и особенности научного факта в исследовательской работе.
Задачи:
1.изучить значение и основные признаки научного факта;
2.рассмотреть научно-исследовательскую деятельность в филосовском понимании;
3.проанализировать научные факты в структуре исследовательской работы.
Методологическая база исследования заключается в сборе информации и содержательный анализ источников по теме исследования, а также логическом анализе основных понятий.
Нормативную базу исследования составили монографии, учебная литература, периодические издания и интернет-ресурсы, посвященные выбранной теме исследования.
Цель и задачи исследования определили структуру работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы.
........................
1.Научный факт: значение и основные признаки
Сбор фактов, их первичное описание, обобщение, систематизация - характерные признаки эмпирического познания. Любое научное исследование начинается со сбора, систематизации и обобщения фактов.
Б.М. Кедров (1903–1985), советский философ, историк, член АН СССР, считал, научные факты имеют первостепенное, фундаментальное значение. Он рассматривал их в качестве дискретного эмпирического материала, из которого и на основе которого строится здание науки [2,с.305].
Согласно Н.В. Кропотовой, научный факт представляет собой сложный феномен, имеющий в структуре следующие компоненты:
1)онтологический (обращение к реальности);
2)логико-рациональный (теоретическая интерпретация факта);
3)лингвистический (связь с высказыванием, мыслей);
4)материально-практический (обращение к различного рода приборам и инструментам) [2,с.306].
Отмечая огромную роль фактов в развитие науки, В.И. Вернадский писал: «Научные факты – это главное содержание самого научного знания и научной работы. Они, если правильно установлены, общеобязательны и не вызывают сомнений. Вместе с научными фактами могут быть выделены и системы определенных научных фактов, основной формой которой являются эмпирические обобщения» [5,с.309]. Роль фактов в науке заключается не только в обеспечении эмпирической основы теоретических рассуждений, но и в подтверждении их истинности и достоверности. Научный факт – является фрагментом знания, который отражает свойства не только материального, но и духовного мира.
....................
Список использованных источников
1)Бакирова, А. У. Теоретический уровень научного познания // Молодой ученый. — 2017. — № 2 (136). — С. 755-757. [электронный ресурс] URL: https://moluch.ru/archive/136/38204/ (дата обращения: 28.01.2022).
2)Белянцев М.В., Жаворонкова А.Д., Марьюшкин С.А. Научный факт: значение и основные признаки//В сборнике: Образование и наука в современных реалиях. Сборник материалов V Международной научно-практической конференции. 2018. С. 305-307.
3) Бучило, Н.Ф. История и философия науки: Учебное пособие / Н.Ф. Бучило, И.А. Исаев. - М.: Проспект, 2016. - 432 c.
4)Волохова, Е. С. Основные этапы научного исследования // Молодой ученый. — 2016. — № 6 (110). — С. 755-757. [электронный ресурс] URL: https://moluch.ru/archive/110/26991/ (дата обращения: 28.01.2022).
5)Исмагилов, И. А. Природа научного знания // Молодой ученый. — 2017. — № 4 (138). — С. 309-311. [электронный ресурс] URL: https://moluch.ru/archive/138/38665/ (дата обращения: 28.01.2022).
6)Камалова Н. Р., Семенова Э. Р. Эмпирический уровень научного познания // Современный научный вестник. 2016. Т. 12. № -2. С. 222–223.
7)Кохановский, В.П. Философия науки: Учебное пособие / В.П. Кохановский, В.И. Пржиленский, Е.А Сергодеева. - М.: Норма, 2017. - 416 c.
8)Кропотова Н.В. Что такое научный факт?//Педагогический эксперимент: подходы и проблемы. 2016. № 2. С. 17-26.
...........